下载后可任意编辑小学二年级语文《朱德的扁担》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《朱德的扁担》原文1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上常常整夜整夜讨论怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。大家见了，越发尊敬朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。【篇二】小学二年级语文《朱德的扁担》教案教学目标：1、学会本课的生字及新词，并学会自主积累词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和人民同乐的优秀品质。教学重、难点：1、引导学生把对语言文字的理解体现在有感情的朗读下载后可任意编辑课文上。2、通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。课前准备：课件、搜集的有关朱德同志的个人资料。教学过程：一、激趣导入同学们，上课前老师先来一个小测验，放松放松。（出示板凳和扁担的绕口令）谁认为自己能把它给读好，请你站起来自己读一读。这则绕口令提到了哪两种事物？今日我们就来说一说这扁担。在中国革命历史博物馆的展厅中，有一根普通而又宝贵的扁担，它是我国将领朱德同志的。说起这跟扁担他还有一个动人的故事呢！今日我们就来学习朱德的扁担一课。二、了解课文1、通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。2、初读课文，提出预习要求：（1）自由读文，用自己喜爱的方式认读生字，并在有疑问的地方作上标记。（2）课文几次写了战士们藏朱德同志的扁担，朱德同志几次削扁担。3、指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。下载后可任意编辑三、探究课文1、通过阅读课文，你知道文中朱德的扁担是用来干什么的？战士们挑粮上山遇到了哪些困难？2、而作为军长的朱德，和战士们相比又有哪些更大的困难？（年龄大，工作繁忙，常常开会到深夜。）3、面对战士们无数次的劝告，朱德同志并没有停止挑粮工作，战士们想的“妙计”是什么？一个“藏”字让你体会到了什么？（体会到战士们对朱德军长的关怀和尊敬这种体贴和关怀其实是一种爱戴，真是“藏中见真情”啊。）4、这个妙计对朱德军长来说有用吗？战士们藏了几次扁担，朱德军长共削了几根扁担？到最后战士们为什么不再藏他的扁担了？（朱德军长在这根扁担的正中写上了“朱德扁担不准乱拿”几个大字；藏了之后他还会再继续削一根新的。）5、是啊，看着一心为自己着想的战士们，朱德同志怎么忍心责备他们哪？而朱德军长这种以身作则、与战士同甘共苦的精神极大的鼓舞了大家。所以，当时在井冈山流传着这么一首歌谣。（课件出示：朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。）6、从这首歌谣中你们知道了什么？（这首歌谣表现了老百姓对朱德军长的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士下载后可任意编辑们同甘共苦的总司令，一定可以粉碎敌人的围剿。）让我们一起有感情的读一读这首小诗。四、总结升华《朱德的扁担》是朱德同志以身作则，艰苦奋斗的象征。在1958年72岁的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。（课件出示图片）看到此情此景，你想对朱德同志说些什么？你还想知道更多关于朱德军长的故事，请课下阅读《朱德的故事》、《我的父亲朱德》、《朱德的非常之路》等课外书。到时，我想朱德同志的高大形象一定会再一次深深的印在你的脑海。【篇三】小学二年级语文《朱德的扁担》教学反思《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。因为文章篇幅较长，课文讲述的内容与学生生活的经历相差甚远，学生学起来比较吃力，老师教学也不容易把握分寸，教学起来比较辛苦。因此，我在课前做了大量的准备工作。学生...
