画风教学设计VIP免费

下载后可任意编辑画风教学设计画风教学设计1教学重难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。教学过程：一、激趣1、猜谜：今日老师给大家带来了个谜语-----看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。2、是啊，风看不见摸不着，有三个小朋友却能画风，是谁呢？（课件出示）请同学们赶快把他们的名字拼一拼吧。请同学们来跟他们打个招呼吧，老师先示范。拼音去掉，你们还能叫出他们的名字吗？这几个字在我们身边哪些人的名字中也出现了。你们有什么好办法能记住“显”字呢？（加一加、减一减等）二、读文1、他们这三位小朋友是怎么来风的呢？请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子。有不认识的字可以请教你们身边的小老师。下载后可任意编辑2、学生自由读文。3、他们到底是怎么画风的呢？请同学们默读课文，用笔画出来吧。4、沟通。5、课件出示三幅画，现在同学们看这三幅画，你们知道这都是谁的画呢？请你找出课文里的句子把它配在每一幅画上吧。6、小组合作分角色朗读。7、你们喜爱这三个小朋友吗？为什么？三、拓展1、现在你们能画风吗？你想怎么画呢？2、过渡：三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画。我们尊敬的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。老师配乐读《我们知道》《我们知道》谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶在枝头颤抖的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木微微点头的时候，下载后可任意编辑我们知道风正走过。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水泛起波纹的时候，我们知道风来游戏了。你还知道哪些有关风的诗句呢？说了这么多风的诗句不如我们也来当当小诗人吧。3、风不但能在诗里，还能在歌声里，谁能唱一唱风的歌。四、作业1、学了这篇课文，你想给布置什么作业呢？2、老师这儿也有很多建议呢，同学们可以选自己刚才布置，也可从老师这儿选一题来做。个性作业自主选择给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的欢乐。下载后可任意编辑喜爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。喜爱观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。喜爱日记的你：把你想到画风的办法写下来。画风教学设计2教学目标：1.巩固7个生字，会写4个字。2.分角色有感情地朗读课文。3.学习4到9小节，领悟他们的创意，并学着他们的样子写写自己的创意.4.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：分角色朗读课文，感悟课文中三个小朋友的创意.教学难点：懂得事物之间是有一联系的，遇事要善于动脑筋想办法.教学过程：一.复习(4分)1、开火车读生字，句子.(1)昨天我们开始学习了15课，认识了一些生字朋友，让我们一起先来和他们打个招呼。下载后可任意编辑(2)读得真棒，那你们能不能读这个。先请同桌二人先读一读，指名读二人，齐读.2.通过昨天的学习我们还认识了赵小艺，宋涛，陈丹三个小朋友，知道了他们在一起画画，忽然间，宋涛有了一个疑问__谁能画风?二.理解课文，感情朗读.(16分)1、那么小朋友们，你们知道后来究竟谁能画风呀!(生答)请你们到课文的4到8小节中找一找他们是怎么来画风的?请你划一划相关的句子.3.学生沟通，老师出示.谁来说一说，他们是怎么画风的?4.反馈.三.读文感悟，相互沟通赵小艺让我们先来学一学赵小艺是怎么画风的.(一)出示：赵小艺——只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。1.请你读一读第四小节中画线的句子，说说赵小艺是怎么来画风的，你从哪里看到有风?圈出来体会飘，板书.2.赵小艺画出风来了，那你能用朗读把风表现出来吗?赵小艺除了用飘着的旗子来画风，他还怎么来画风了.(二)出示：赵小艺―――她画了个拿风车的小男孩，下载后可任意编辑风车在呼呼地转。1.请你读一读句子，说说他还怎么来画风的，你从哪里看到有风了?圈出来2.又是一阵风，你...