下载后可任意编辑学院2024上半年教学工作情况汇报学院2024上半年教学工作情况汇报1.在线教学完成整体情况本学期我院教学计划中应开设课程有XXX个班次，截止目前开设XXX个班次，还有X个班次未能开出。未开出班次中有X个班次是模拟电子技术基础实验，X个班次是电子线路综合实训，这两门课程线上教学无法满足课程需求，需要学生动手实际操作方可达到教学目标，课程需学生复课后开展线下教学。因疫情影响，本学期已开出课程XXX班次，均可以根据要去完成考核，老师根据课程性质对课程考试做出具体计划和安排。已开设班次XXX个中，理论课程有XX个班次根据课程性质给出具体考核要求，考核方式有老师出卷线上平台在线考试、直播在线考试、课程论文撰写相关形式完成;实验课程XX个班次学生根据课程完成目标撰写实验报告、论文等方式进行课程考核。2、开展在线教学具体情况(1)制定各类教学计划，保证线上教学工作。下载后可任意编辑本学期开学之初，在学院的组织下，各位老师都积极摸索并学习使用各类线上教学软件，不断的调试、探讨、再调试。如何更好的利用平台做好线上教学，怎样利用线上各平台教学工具把线下各教学环节贯穿起来，是每一位老师首先攻克的难题。老师们通过不断学习和探究、讨论新的教学模式，成功的将传统教学模式搬到了线上。从传统中根据教学计划备课到线上课程全方面布局(导课、录课、直播、线上批改作业);从课前预习到线上“教学前导”引导预习;从老师教室面对面到网络平台视频面对面;从课堂作业课后批改到作业线上批改;从实验操作台指导到线上虚拟平台指导，老师们学习各项新技术解锁层层关卡，为课程“上线”做着各项工作，并不断调试不断总结不断完善保证线上课程教学达到最佳教学效果。(2)开展教学分享会，经验共分享，沟通促提升。3月27日下午召开教学分享会，由XX三位老师分别介绍了线上上课的做法及经验。在线教学经验分享”活动的组织开展，促进了“人人参加、人人学习、人人提高”的氛围的形成，提高了我院老师对在线教学的认识与理解，有效推动了在线教学质量提升。下载后可任意编辑XX老师根据自己在线教学经验，分享了使用“超星学习通”自建“信号与系统”课程的经验，详细讲解了课程的建立、课程的管理及课程相关内容和资源的添加等一系列操作方法和步骤。对“超星学习通”电脑平台在课程教学中的应用方法做了演示，包括签到、微课制作与上传、课堂测验、发布作业、成绩统计等功能，实现了对学生的学习行为和学习效果的实时了解，也提高了学生的学习效率和教学效果。XX老师在此次教学分享会中，讲述看他直播授课的一些方式方法。方浩老师直播授课依托的是分享腾讯会议和雨课堂这两个平台，他详细的阐述了他教学所实行的思路及授课流程(含课前、课中、课后)。其中他所设计的课堂讨论环节的手段则是通过弹幕，充分的调起了学生线上课堂学习氛围。XX老师网上授课的另一个亮点是，每次正式上课之前会提前到课20分钟到课，就当前的疫情，国际、国内形势进行讲诉及正确的引导，课堂思政，不一定非要在传授知识的时刻硬插进去，也可以在课堂前和课程直播完毕时。这样既能拉近师生之间的距离，也能让同学们更安心安居。下载后可任意编辑(3)多种形式教学，保证学生学有所获。疫情防控期间，我院线上教学活动开展情况较好，每一位老师为每一节课程开课都做了大量课前准备工作，以便为学生提供更多更好的学习资源。各位老师根据课程性质，寻找更好更适用课程平台进行课程教学，利用课程平台建立系统的线上教学课程，用于投放教学资料，安排教学进程，有效布置作业及成绩考核。我院老师适用的教学平台有学习通、雨课堂、慕课堂、实验课程虚拟平台，为了更好的与学生沟通，同时帮助学生更好的理解所学，老师们利用各种直播平台亲自讲解重难点，为学生答疑解惑课堂教学形式也多样化，进行课前测、学生网上录屏提交报告、老师录屏进行串讲、平台讨论群、弹幕提问和微信群互动、作业自评互评等。课前，老师通过超星、智慧树等在线课程平台建课、录课、上传课件和资料供学生提前预习;课中，老师借助学习通、雨课堂、腾讯课堂等平台资源开展线上讨论、例题解析等教学活动;课...
