下载后可任意编辑2024年秋季学期开学工作会发言提纲前言祝新年欢乐，感谢上学期的工作！上学期工作回顾取得的成绩一、平安稳定，无责任事故发生。二、和谐融洽，无恶意损害事件。三、外塑形象，社会反响非常好。（家长、社会、党委政府、教育主管部门评价高）四、部分同志观念有了改变，“我没法”“我不得行”“西丰的娃儿不得行”“西丰的家长不得行”的思想有了改变，有了较强质量意识，工作较为落实，取得了较好的成绩，或有了进步，或在正常范围波动。存在的问题一、部分同志依旧未转变思想观念主要表现是自轻自贱。“我们不得行，得行的都走了。”既然你不得行，请你主动申请把工资拿部分给那些得行的人。二、找客观原因多，反思自己、善于学习少。“西丰的娃儿不得行”“西丰的家长不得行”在某些同志心中根深蒂下载后可任意编辑固。（文台、方井规模比我们小，师资和我们差不多，很多条件我们还强于他们。）三、缺乏质量意识，工作不深化。常用“我还是做了啊”“我尽了力啊”来掩盖自己缺乏质量意识，工作讨论不够深化不够的问题。我想问问某些同志：家访了几次？辅导了几次学生？和学生淡了几次心？亲自督促和示范了几次扫除、用品整理？主动听了几节课并深化讨论？认仔细真手写了几节课的教案？针对班科存在的问题，寒假读了什么书，做了哪些讨论？寒假作业完成如何？（孙、付制作网页，好！）“教育上没有……爱心……耐心……恒心……智慧……”因为上述问题，导致我们部分同志暮气沉沉，缺少进取心工作浮皮撩草，停留在表面；对工作讨论不够，方法不多一种招式打天下，幻想一把钥匙开所有的锁；坚持不够，好的措施方法未能深化落实，幻想一蹴而就，吹糠见米。这里，我们一起来学习一篇文章——《用业绩说话，其它都是空谈》当前质量形势分析（一）国家层面：《意见》出台，待遇提高，准入门槛提高，希冀培育更多高素养人才。（二）家庭层面：公平而又质量的教育（三）教体局层面：见黄股长和曹主任讲话。下载后可任意编辑（四）学校层面：脸面、形象、声誉。（五）个人层面：健康、家风、良知的需要。不误人子弟。工作措施（一）目标管理（根据分工，明确各自责任责任与目标）（二）落实过程（严格过程管理，发现问题点到人头，追踪落实情况，直到改进为止）（三）注重实效（一切拿效果和业绩说话）附录：工作推动情况了解教导处：作息时间，英语艺体书法课程、二年级数学，教学计划、储备课及本学期备课是否手写。政教处：党建（党员老师信息公示）、开学典礼、家长会（2、3项是否1号下午布置）后 勤：食堂工作人员加班补贴，借红毯。李镇西：关于老师队伍建设，中共中央发令了————我对《中共中央国务院意见关于全面深化新时代老师队伍建设改革的》的解读（一）刚听说新近颁布一个《关于全面深化新时代老师队伍建设改革的意见》（以下简称“意见”）时，我没太在意。按说我应该“在意”的，因为多年来特别是最近几年，我一直在关注和思考老师队伍建设的问题，并写了不少文章。下载后可任意编辑之所以没太在意，是因为自1985年设立老师节，三十多年来，我听过太多的关于“尊师重教”“改革体制”“优化队伍”“提高待遇”等说法，每次都欣喜，但过一阵好像“也就那样”。于是渐渐“审美疲劳”。所以这次我第一反应也是“老一套”。但我静下心来逐字逐句研读完这份9779字的“意见”后，发现了新意，感到了振奋，增强了信心。首先让我感到“新意”并因此而振奋的，是这份“意见”的“来头”。这可不只是教育部的通知，甚至也不单是国务院的文件，而是由“中共中央和国务院”共同领衔牵头制定并颁发的，它的每一个字代表的都是中国共产党中央委员会的意志。在我的印象中，关于老师队伍建设的相关文件以这么高的级别庄严颁布，这是第一次。联想到习近平总书记多次强调并在党的十九大报告中明确指出“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导”，这份以“中共中央”打头的“意见”显然就绝对不是一般的“意见”了。我说“不一般”，首先就体现在中央对老师的作用、使命以及在国家复兴过程中的战略定位上。关于老师的战略地位，该“意见”提到了前所未有的高度...
