2022写景作文指导教学设计及学生习作写景作文指导教学设计及学生习作写景作文指导及学生习作写作目标1、学会视察，学做生活中的有心人。2、抓住景物的特点3、驾驭写景技巧，扮靓写景美文4、提高描写景物的实力，感受大自然的美。第1页共13页重点、难点1、引导学生感受自然的美。2、在视察的基础上，把自己的发觉仔细细致地描写出来，做到情景交融。课时支配：一课时教学过程：一、创设情境、激趣导入二、佳作引路，章法导写（一）(屏幕显示)请你观赏：第2页共13页桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。思索：这段话描写了什么景物？抓住了哪些特点？作者采纳了那些妙招来突出这些特点的？是按什么依次来写的？（二）总结写景的方法1、仔细视察，抓景物特征（形态、颜色、质地、音响、气味第3页共13页等）。留意把握不同的时间、地点景物的特点，写出特性。2、运用词语写景，如用色调和修饰词语，使景物详细生动。3、奇妙的运用各种修辞。如比方、拟人、排比、夸张等，使景物描写生动、形象、美丽。4、运用感官，多角度进行描写，使景物绘声绘色，有滋有味儿。可以从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等角度来写景。5、不同角度进行描写。可以远看、近看、仰视、俯视、平视，由于视察点的不同，视觉形象便会呈现出千姿百态。6、用比较法写景，也可以运用动静结合、虚实结合、正面描写第4页共13页与侧面描写相结合的方法进行描写。还可以发挥想象与联想，对景物进行描写。7、按肯定依次描写（时间、空间）。如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，有次序、有层次地进行视察、描写，这样更简单抓住景物的特征。8、要做到融情于景，情景交融。三、奇思妙想，开启心路（一）观赏图片（供应图片给大家），有人做了这样的描写：原句：雪飘落下来，撒在青松上，落在杨柳间，一会儿，屋顶全第5页共13页白了。一阵风吹过，雪飘落到地上，大地似乎成了一个童话世界。改写句：“雪跳着轻快的舞蹈向下飘落。给青松戴上了雪白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条，给屋顶戴上了白帽??一阵风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬，轻轻地着陆。给大地铺上了一条厚厚的银毯哈哈！这里简直成了童话世界。”合作探究：比较一下，改后的文字比原文多了哪些词语？看看表达效果有什么不同？(屏幕显示)（二）片段练习。展示图片：露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。第6页共13页写作提示：1、绘好色调加修饰词晶莹的露水映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上2、动静相映虚实结合依据视察，给上一题进行续写早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一闪，射出刺眼的光线，仿佛在滋润着禾苗。3、恰当修辞融情于景例：早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像第7页共13页一颗颗绚烂的小珍宝在叶间闪耀着刺眼的光线，又像很多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕覆盖的时候，它像慈母用乳汁培育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲乏的眼睛。四、观赏美景，笔下生辉细致视察下面的景物，发挥想象，请你用文字把它描绘出来。并能奇妙地抒情。（留意角度和依次）（展示荷花、垂柳、夕阳、夜晚图片）学生构思动笔写作。第8页共13页老师巡察指导。展示、互评互评要求：1．描写了哪些景物？2．怎样描写的？(详细运用了景物描写的哪种方法?)3．用得恰当吗?如不恰当，可以试着改动一下。4.抒发了怎样的情感？五、变格创新，自由表达布置作业：在你所见过的景色中，选择一处最打动你的，运用本第9页共13页节课你学到的写景方法，写一篇不少于600字的。六、学生习作游泰山去年秋天，我们一家人怀着喜悦的心情，巡游了五岳之首——泰山。为了观赏到壮丽的日出云海，我们选择在夜晚登山。我们来到山脚下，环顾四周，四周一片漆黑，抬起头，只能看到泰山的轮廓，四周安静，一切事物都像沉...
