下载后可任意编辑小学语文口语交际教案汇编4篇小学语文口语交际教案篇1过程:一、直入课题1、同学们，今日我们口语交际的内容是(指板书)————学会商量。【课件出示】2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说?(指名说三个)3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。【课件出示】(请三位同学将自己的事读出来。)小结:是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该————学会商量。二、创设情境，指导说话1、商量的任务:你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢?2、请在4人小组内讨论沟通。3、请每个小组派一名同学汇报。4、讨论:怎样说，小丽才更同意和你调换值日的时间呢?5、学习商量的方法。下载后可任意编辑再创情境，集体讨论。1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。(1)向同学借的书没有看完，想再多借几天。(2)最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛。2、注意商量时就做到:(1)要用商量的语气。(2)把自己的想法说清楚。3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。4、全班沟通。5、将大家的沟通成果择优写一写。四、说收获。20xx新版部编本二年级上册《语文园地五》小学语文口语交际教案篇2【教学目标】1．培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。2．通过沟通，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3．指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4．围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。【教学重点、难点】下载后可任意编辑重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过沟通，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在沟通中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。【教学准备】1．有关童年的音乐磁带。2．收集有关童年的碟片及照片。【教学时数】【教学过程】第一课时（口语交际）一、引导回顾，体验童年情趣1．回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。2．你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有下载后可任意编辑趣、天真、可爱……）【对学生进行口语交际能力的培育，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。】二、打开记忆闸门，回忆自己童年1．我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。2．请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。3．学习小组内相互说说自己最难忘的事情。【老师以饱含深情的导语调动学生参加的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组沟通让学生在碰撞中击活思维的火花。】三、课堂沟通，分享童年1．评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。2．班级沟通最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推举的理由。3．师生共同评议，并提出具体的修改建议。【通过讲故事的形式，激发学生参加的兴趣。同时，让其他学生在参加评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。】下载后可任意编辑四、修改提高，难忘童年1．以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2．开展童年故事会。3．从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。【以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参加活动，既体现了评文教学的以人为本，给学生以自主空间，又满足学生沟通的愿望。】五、课外延伸，生活中说。让学生回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。小学语文口语交际教案篇3教案设计教学目标1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、法律规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的...
