2022八年级英语教学反思八年级英语教学反思15篇作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的八年级英语教学反思，欢迎大家共享。八年级英语教学反思1经过这学期的教学，我深深的体会到了一节课下来好累，并且效第1页共91页果也不是很幻想。为什么学生在七年级时，对英语这门课程充溢新奇喜爱学习、仿照。那是由于他们刚接触英语，资料又相当简洁易学，可是他们到了八年级，新奇心慢慢减弱。随着学习难度的增加，部分学生渐渐产生了消极心情，没有爱好，甚至厌学。因为八年级的教材形式上发生了改变。由七年级的15个单元削减到八年级的12个单元并且多了阅读理解部分。语法学问点也增多了，难度也有所提高，对学生的口语表达本领和阅读本领都有新的要求，所以部分学生就跟不上了，甚至放下，这就要求老师要有新的提高。经过这学期的教学，我体会到：学生学习语言的本领是因人而异第2页共91页的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，要求学生按不一样模式去发展，从而开发学生不一样的潜能，发展学生学英语的各方面本领。并且我们可依据不一样学生之间的差异去因材施教。一．首先要把握重难点。我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点。则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点学生在学习的过程中把许多的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，细致探讨教第3页共91页学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自我的失误，不断地摸索和探究。二．其次语法讲解必需要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。三．应加强学生的对话强度，激励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自我不自信，是因为以往对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口第4页共91页说英语就要激励。四．在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的本领，运用所学语言的本领。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必需要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。熬炼他们的应试本领。五．八年级英语教学单词仍旧是基矗我个人认为应当打好学生的第5页共91页单词基矗在讲授的过程中能够让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自我造句子六．培育学生们的课文背诵本领。严格要求学生要背诵课文。这样能够培育他们的英语语感。在教学中，最重要的就是教学技巧要敏捷，教学要扎实。新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。下头简洁地回顾、反思这学期英语教学工作。一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗1、创设各种情景，激励学生大胆地说英语，对他们在学习过程第6页共91页中犯的错误实行宽容的看法。依据教材中的情境，真实再现于课堂并创建新的环境，如教八年级上Unit4Howdoyougettoschool?时，情境有上学乘坐何种交通工具、自我介绍家人如何上班、、等等一些语境，使学生进取参加，到讲台上熬炼英语表达本领和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用OkYeahMrHello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye与我沟通。这样就无形中发展学生运用英语交际本领，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合本领，激励他第7页共91页们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小组操练打算，激励其拓展创新对话资料。表演过程中，除要求学...
