2022十几减8教案十几减8教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家整理的十几减8教案，欢迎阅读与保藏。十几减8教案1教学目标：1、巩固十几减9、8、7、6的题目。第1页共104页2、是学生进一步明确用“破十法”计算的道理。3、提高学生的计算实力。教学重点：计算方法教学难点：破十法计算道理教学过程：一、宣布课题这节课我们来上节练习课。二、课堂练习1、看图列式计算第2页共104页学生视察图，说说图的意思，然后列式计算2、计算学生独立计算3、列式计算看图列一个加法两个减法算式，留意指导学生视察图的意思4、做减法学生计算，视察，说说你有什么发觉？5、嬉戏三个人一组，列两个加法算式和两个减法算式第3页共104页6、填未知数填一填，巩固9、8、7、6加几和相应的减法三、课堂独立作业做120页5、6、9题四、课堂小结说说本节课你学会了什么？十几减8教案2教学目标1．使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解第4页共104页和驾驭做减法想加法的思索方法2．培育学生的初步的迁移、类推实力3．结合学生动手摆，动口说，培育学生的动脑筋、想问题的学习习惯教学重点使学生驾驭十几减8的计算方法，能正确地进行十几减8的计算教学难点理解用加法算减法的计算方法教具学具打算第5页共104页口算卡片、例1的投影片或图片、学具等教学步骤一、铺垫孕伏1．老师出示下面口算卡片，学生“开火车”答8＋5＝8＋7＝8＋9＝84＝8＋10＝8＋6＝8＋8＝83＝2．老师出示口算卡片，学生用手势表示括号里该填的数．8＋（）＝128＋（）＝158＋（）＝168＋（）＝118＋（）＝148＋（）＝13第6页共104页8＋（）＝178＋（）＝18老师谈话：刚才计算的两组题都是“8加几”的加法，今日我们要利用“8加几”的学问计算“十几减8”的算式，看谁学得仔细，学得好，学得快．同时板书课题：十几减8二、探究新知1．教学例（1）出示例1图片（杯子图）先出示11个茶杯，然后用虚线圈去8个，引导学生说明图意．有11个茶杯，拿走8个，还剩几个？第7页共104页（2）启发学生用什么方法计算？怎样列式？用减法计算，11减去8板书：11－8（3）引导学生想：8加（）得11，因为8加3得11，所以11减8得3即11－8＝3，板书：3（4）指名读算式11－8＝32．教学例（1）启发学生摆学具，同时口述题意第8页共104页有13个圆片，拿走8个，还剩几个？（2）怎样列式？怎样计算？使学生明确：8加（）得13，8加5得13，所以13－8＝5（3）学生填书（4）读算式13－8＝5（5）学生看书，边说题意边摆学具（例2右图）有15个正方形，拿走8个，还剩几个？（6）怎样列式，怎样计算？启发学生明确：第9页共104页8加（）得15，8加7得15，所以15－8＝7（7）学生填书（8）读算式15－8＝7．3．教学例（1）引导学生分组沟通12－8＝□想：8加（）得1216－8＝□想：8加（）得16（2）学生读算式4．教学例第10页共104页启发学生探讨、沟通，独立填写，读算式：14－8＝617－8＝9三、全课小结．引导学生总结，十几减8的口算题随堂练习1．猜一猜师：今日老师带来了10张口算卡片，现在我们做几道：16－810－611－915－8谁知道我手里还剩几张口算卡片？（老师手里还剩6张口算卡第11页共104页片）师：你是怎样想的？（想：几加4是10，6加4是10，从10张里去掉4张，就是老师手里还剩几张卡片）师：怎样列式？（10－4＝6）接着老师又出示3道：14－89＋612－9师：现在一共做了几道？（一共做了7道）师：老师手里还剩几道？（原来老师手里一共有10张口算卡片，我们两次做了7道，老师手里现在还剩3张卡片）第12页共104页师：怎样列式？10－7＝3也可以这样列式：10－4－3＝32．出示“做一做”第1题投影片（图片“练习一”），引导学生看图说意，独立填写3．练习二第1题（图片“练习二）想组成算减法，分组练习布置作业第13页共104页10－8＝13－8＝16－8＝11－8＝14－8＝17－8＝12－8＝15－8＝18－8＝十几减8教案3教学目标1、学生初步学会计算十几减8。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思索方法。教学过程一、复习第14页共104页1、口算十几减8讲课教案：8+3=9+5=7...
