2022学会看病教学设计学会看病教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，编写教学设计是必不行少的借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？下面是我细心整理的学会看病教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学会看病教学设计1第1页共139页1、相识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的改变。3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特别母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的改变。第2页共139页感受课文中特别的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。1、预习课文，自学生字词。2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。一课时。一、谈话导入，揭示课题第3页共139页1、复习旧知：先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的钦佩之情。2、谈话导入：在中国有位闻名女作家，她为了熬炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今日，我们就来读读这位作家写的这个故事。3、揭示课题。二、沟通成果，初步感知检查沟通预习成果：第4页共139页1、用卡片认读十二个生字。2、读课文中生字所组的词语。3、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。三、自读课文，整体把握1、各自用喜爱的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。2、沟通：⑴说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。⑵说说课文主要讲了一件什么事。第5页共139页⑶读了课文，你有什么话要说?(可以是对母亲的钦佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。)四、再读课文，体会母爱1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。2、小组合作，沟通各自阅读所得。3、全班探讨：⑴你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么?第6页共139页(沟通中读有关语句。)⑵你感受最深的是什么?(沟通后就读有关句子。)五、分角色朗读，体会母爱感情改变1、同桌分角色朗读课文。2、全班沟通，指名几组分角色朗读朗读课文。3、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么改变。六、总结升华，拓展延长1、总结：第7页共139页学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特别母爱钦佩，可以对儿子独立面对生活的赞扬，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。)2、拓展：⑴在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗?⑵你望见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗?或你读过哪些这样的故事?七、作业课后，请同学自己参与一次磨炼自己意志活动，说一说或写一写第8页共139页自己的亲身经验。20、学会看病作出确定迟疑不决心软懊悔自责担忧志气回升学会看病教学设计2学习目标：1、相识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解"打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑担心"等词语。2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描第9页共139页写来表现人物，体会母亲感情的改变。3、有感情地朗读课文，感受特别的母爱方式，激发独自面对生活、磨炼自己意志的实力。4、让每个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都能体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科爱好和学习实力。课前打算：收集有关母爱及自强独立的名言警句。教学过程：一、提出学习目标第10页共139页１、谈话导入，引出课题播放歌曲《母亲》，感受母爱。大家的心情肯定很不安静吧？此时你最想说什么呢？（母爱宏大无私……）妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是，有这样一位母亲却特别的“狠心”。这原委是为什么呢？我们就在20课《学会看病》这篇课文里找寻答案吧。2、提出学习目标（1）学习生字新词，理解词语意思。第11页共139页（2）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。了解课文讲了一件什么事。（3）画出描写母亲语言和心理的句子，抓住重点词句体会...
