下载后可任意编辑高二英语教学反思5篇高二英语教学反思1首先，是对语言的关注不够。借用王小庆老师的话来说，“语言的课堂，它的本真是要求用语言寻找意义，在语言中寻找意义。因此，课堂内诸因子，都要归结到语言本身。这堂课，虽是WarmingUp，但仍要关怀后续的阅读文本，关怀学生的语言使用，这是外语课堂中我们万不能回避的问题。从对学生的讨论性成果的评价来看，对语言的关注稍欠丰富——虽则我们的关注，可以隐蔽而深远。”我们也曾探讨过这个问题，王老师向我指出在学生展示成果之后，我只对学生讨论的内容做出了评价，但是对于学生语言的本身仍缺少关注。我事后回想，觉得的确如此。我们所有的教学手段最终的目的还是要服务于语言的习得本身的。假如我能在评价当中适时地引导学生对语言的关注，那么就能在不动声色之时，使学生在不知不觉之中习得语言的知识和结构了。楼慧华老师给我提出的意见是，在这堂课中缺失了学生对话的参加度。的确，学生个体的发言并不能代替对话的效能。假如能鼓舞学生熟练运用对话进行讨论，不仅是创设了良好的情境，是能够培育起学生谴词造句和语言运用的能力。说到底，这还是对语言的关注度不够所造成的。下载后可任意编辑另外一点的不足之处，也是我深以为憾的就是老师语言的问题了。回顾这堂课从头到尾，我的学生表现出了良好的素养和语言能力。相形之下，我的老师语言就亟待加强了。尤其在课堂的收尾阶段，师生的情绪达到了致高点这时我的语句在组织上就显得有些力不从心、凌乱不堪了要做到尽善尽美就需要在自身素养的提高方面下一番苦功了，要成为一名优秀的老师不断充实自我，提升自我也是必须做的。作为一名新老师，我要学习和提高的地方还很多很多，当然我也会努力去做到的。在这次的的最后，我想谈的是一名老师的课堂控制能力。听课的老师指出在整个课堂的表现中我是亲和的，但是显得“势”不足。对于他所指的“势”，我私下以为是指老师的“场”吧?一个强“势”的老师，应该是充满了人格魅力的，也就是能够抓住学生的全部注意力，牢牢吸引学生目光的老师。而我作为女老师，特别是青年老师，更多地是试图在课堂上体现自己的亲切，而有时候这种情绪尤其是在本课的后半段时明显是不适合的。那么就要求老师用自己的“势”去带动学生走进他为学生创设的情境中去了。但此时亲和的我情绪上的突然变化显得有些突兀，反而不那么自然了。如何体现出自己的“势”呢?在这个问题的把握上，我想我需要做更多的思考，这也更加需要时间和阅历的积淀吧?下载后可任意编辑高二英语教学反思2PEP小学英语四年级上册第三单元Myfriends教学反思本节课是PEP小学英语四年级上册第三单元Myfriends的第一课时。本课主要围绕人物的外貌特征展开一系列的话题这些形象特征都是我们非常熟悉，而且在我们的生活中也是常常会用到的。在设计过程中，我力求开展有意义的活动为核心，使学习和生活有机结合，通过在活动中完成教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培育学生的学习兴趣、自主学习能力和爱动脑筋的能力。本课时的重点是tall,strong,short,thin,quiet,friendly等单词。能运用His/Hernameis...She/Heis?的句型描述人物及相貌特征。难点是“quiet”“thin”“friendly”的发音,Howtodescribefriends?本课教学中，我依据“词不离句，句不离段”的原则，通过创设真实的情景，引导学生从听、说、演、唱，最后到能正确运用所学语言;同时注重新旧知识的相互渗透，以培育学生语言运用能力。1.在课前热身阶段，我有意识地安排了了let’ssing的flash形式。学生既能欣赏音乐，又能观看动人的关于朋友友好地相处的场景。学生放松心情，迅速进入英语氛围同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新内容做了一定的铺垫。2.在开始新课之前，利用学生都很熟悉的动画片多啦A下载后可任意编辑梦人物图片，让学生轻松的区别he和she,his和her.3.活动形式多样，在活动中习得语言。句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。3.新课呈现时，我创设情景，让学生参入到教授新知识的过程中来，调动了学生的好奇心，积极性，情绪高昂的学习新知识。4.Guessinggame我安排了2个练习，以Guessin...
