小学三年级语文《小萝卜头》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《小萝卜头》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《小萝卜头》原文看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。小萝卜头大概刚下课，他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。“北方。”“啊，爸爸说，我们家在北方！”小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着：“哟，你看！”一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。虫子的头上长着一块漂亮的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐损害了它。下载后可任意编辑刘思扬从口袋里摸出一只空火柴盒，丢出铁窗给小萝卜头小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头兴奋地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬：“解放了，我们也坐飞机回去！”2.小学三年级语文《小萝卜头》教案教学目标1、学会本课9个生字，并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读过程中，联系上下文和查阅的资料理解关键句，读懂课文内容，体会小萝卜头希望解放、渴望自由的情感，知道今日的幸福生活来之不易。教学准备老师：词语卡片，教学挂图，有关《红岩》、白公馆小萝卜头等的录像。学生：搜集有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的资料。下载后可任意编辑教学过程一、沟通资料，激趣引入1、课前组织学生阅读小说《红岩》或观看电影《红岩》，搜集有关白公馆、渣滓洞、小萝卜头的资料，相互沟通。2、引出小萝卜头的故事，唤起学习兴趣。二、初读课文，检查识字1、学生用自己喜爱的方式自读课文，要求读准字音，不加字，不减字，做到正确、流利。2、从语境中抽象出字、词，检查认读情况。三、再读课文，了解大意学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事？四、以图激情，朗读理解课文1、老师出示教学挂图，学生自由朗读第1~5段。提问：这个故事发生在什么地方？有哪些主要人物，他们是什么身份？出示重点句：他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。读了之后你有什么感受？2、老师出示小飞虫插图，学生认真观察画面。老师读第8段的第一句，相机出示小飞虫。提问：孩子们认识它吗？你觉得小飞虫对你来说是下载后可任意编辑“新事物”吗？小组里说说你平常捉到小飞虫是怎样对待它的？过渡语：为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢他又会怎样对待小飞虫呢？请同学们自读第6~12段。3、老师让学生联系图画，朗读第6~12段。提问：小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”，从这里你发现了什么？小萝卜头看到小飞虫后是怎么想、怎么做、怎么说的请把相关的词语、句子勾画出来。出示重点词句，学生动作辅助，老师引导感悟小萝卜头的心情。（1）他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。（2）“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。（3）小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐损害了它。（4）他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”（5）小萝卜头兴奋地拍手叫道：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”指导朗读。在理解的基础上读出小萝卜头的内心感受下载后可任意编辑可竞赛读，可齐读。4、比较你和小萝卜头对待小飞虫的态度，在小组里谈谈自己的体会。五、拓展升华，启发教育1、小飞虫飞了，小萝卜头为什么那么兴奋？联系上下文和自己查阅的资料，理解“飞了，飞了，它坐飞机回家了”“解放了，我们也坐飞机回去”，老师要关注每个学生的发言，从中点拨，把学生的思路引向深处。（板书：向往自由）2、...