班主任工作范文之转化后进生的现实意义学校教育只要存在，后进生咨询题就必定存在。后进生的人数虽不多，但其不管对学生群体依然个体来说，就学生的身心都有着不可无视的潜在妨碍和危害，因而后进生的转化有着不可估量的实践意义。在教育教学实践中，我们发觉学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的才能和水平。有的学生成绩好，但事实上际生活沟通的才能差，成为“高分低能生”；有的表现出较好的质量，但却不擅长体育，成为“品优体弱生”；有的在音乐、美术等方面表现出特别的才能，但学习成绩差，成为“低分专长生”；有的学生智商非常高，非常聪明，却管不住本人，导致成绩非常差，我们称为“自律才能差群体”……因而，后进生具有相对性，只有从德、智、体、美等方面来衡量和调查学生，我们才能科学地做出推断与评价。有效转化后进生（咨询题学生）是优秀老师的自我实现和成功人生，他进入了真正的神圣的教育殿堂。他具有了以仁爱、仁慈、宽容、理解、远瞻、智慧、艺术等质量为标志的伟大人格。苏联教育家赞可夫曾经有过一个非常形象的比喻：在我们面前有一块掺着碎石的劣质土壤，它既不会叫人欢乐，也没有希望提供最少的收成，但是来了一批地质工作者，通过一番勘探，结果在地下深处发觉了宝藏。后进生确实是有待我们老师勘查的地下宝藏。假如我们认真地对他们进展一番勘探，就会发觉他们深入的内涵。发觉了宝藏，就会产生热爱他们的情感，也就找到了教育他们的方法。只要我们建立一个根本信念，即后进生是能够转化的，就一定能成功。“春风潜入夜，润物细无声。”我们的工作确实是要对学生细心呵护，关心体贴，理解尊重，谆谆诱导……我们常把小孩比作是早晨的太阳，那么后进生可能确实是迟升的朝阳。比起其他学生，更要小心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠一样，切不可忽略大意。作为一个老师，有责任、有义务，也应该有才能协助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、欢乐地成长，展现本人独特的风采。
