班主任工作范文之赞扬——改变学生的良药事物总是存在着两面性，人也如此，有时候我们非常难分清一个人的“好”或“坏”。我班的吕列确实是如此一个男小孩，他是插班生，刚开学的时候，作业经常不交，就算交了也是乱涂乱画的。科任老师一提到他就头疼。一开场我对他的态度是严峻的，但一段时间下来，他依然我行我素。每天早晨进教室，我的第一件事确实是查他的作业，他照样拿不出，而且也说不出理由。这令我非常没面子，无形中我把他列入“坏”学生名单。（事实上老师也是经常会犯错误的，通常对所谓的“好学生”有赞扬和鼓舞，关于这种“差生”或许就少了点耐心跟决心）他是我们班负责清理包干区的垃圾的。也确实是说，要等所有的人都扫好后，他才能一堆一堆地去清理掉。但是，每天早上那些扫地的人就来跟我告状：“吕列来的非常迟！”或者确实是“吕列确实是不来的。”但吕列没吭声，我也没再讲话。第二天的时候，我专门跑到包干区，不动声色地观察着他们扫地。我发觉吕列一个人跑上跑下，根本就闲下来过。我明白了，因此刚上课的时候，我就对其他学生的错怪给予理解释。事实上，吕列之因此会造成其别人的误解，之时由于我们的包干区非常大，而扫地同学堆成的垃圾是东一堆西一堆，见得到人才怪。最后，我非常郑重地表扬了吕列。这节课起，我忽然发觉吕列变了，他坐得笔直端正，课上举了好几次手，这在平时是几乎看不到了。我明白了，这小孩缺少的是表扬。从那以后，就算他作业完成地不好，我也不急着批判了，表扬为主。一段时间下来，吕列不仅上课认真了，作业也在慢慢地转好，4次考试甚至有2次都是100分。在这次事情之后，我慢慢发觉改变一个人的乐趣。赞扬是一剂良药。也有教育学家曾说过如此一句话：“每个人都有一颗成为好人的心”。在班级工作中，老师只要付出爱心，采纳恰当的方法，及时做好引导、协助，每个学生都会成为好学生的。
