班主任工作范文之用爱心铸就学生心灵教育妨碍着一代代人的成长，而热爱学生正是教育的灵魂，是老师的根本要求。高尔基说过：“谁爱小孩，小孩就爱谁，只有爱小孩的人才会教育小孩。”确实，爱是一种情感交流，当你把火热的爱通过一言一行传给小孩时，就会激起小孩对你情感的报答，从而乐于接受你所给予的一切。我在多年来的教育教学过程中，注重从以下几方面做起：一、时时处处以身作则，在学生中树立威信教育学家加里宁说过：“老师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都会如此那样地妨碍全体学生。假如老师非常有威信的话，那么，这个老师的妨碍就会在某些学生身上留下痕迹。”作为一名老师，要想在学生中树立非常高的威信，必须具有良好的品德、高尚的师德、渊博的知识和精深的教学艺术。（一）平时留意本人的言行举止由于学生的模拟才能是非常强的。他能够模拟老师某一优雅的动作，也会模拟不太优雅的举止。因而，老师的一言一行、一举一动，应处处为学生起表率作用。（二）尊重每一个学生，热爱每一个学生教育根植于爱，尊重学生、热爱学生是老师做好教育工作的前提，也是老师本身涵养的一个重要方面。时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关怀他、保护他。如此，学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。关于比拟淘气捣蛋的学生，不冷嘲热讽，不在全班同学面前大批特批，更不能体罚或变相体罚。最好是多鼓舞，多使用谅解性、引导性的话语，通过个别教育，到达使其进步的目的。由于每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。“金无足金，人无完人”，更况且十几岁的小孩呢？事实上，老师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生遭到鼓舞和鼓舞。二、用博爱之心，协助后进生树立自信老师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，擅长发觉学生身上的“亮色”，哪怕是微缺乏道的，也要及时给予表扬和鼓舞，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的欢乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提示学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料。相信本人试试就能行，拼搏就能赢。由于“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”“付出总有报答，要做就做最好。”我觉得我们老师都应该有如此一个信念：我是最棒的，我的学生是最优秀的。三、对学生要爱中有严，严中有爱爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。古人云：“教不严，师之过。”严格要求学生是爱的特别表现，是老师责任感的表达，也是提高教育质量的必要手段。在教育过程中，不能过分溺爱优生，对优生的过错视而不见，听之任之，而对犯点小错的后进生则严而又严。如此就会使优生弱化自控才能，品德滑坡，而后进生则由于老师处理咨询题的不公平而产生反感、对抗情绪，从而对学习及各种活动失去决心。因而，我们要牢记“严师出高徒”的古训，更要对学生严爱相加。四、给学生以微笑，给学生以师爱记得刚踏上工作岗位那年，我一直微笑着上完每一节课。第二年，微笑慢慢从我的脸上消失了。一上课就不由自主地板起了冷面孔，一节课下来，连我本人都觉得难受。后来，有一个学生给我写了一张纸条，内容大致是如此的：“老师，事实上你笑起来非常漂亮，特别是微笑。为什么不把它带到课堂上给我们呢？”读罢，我落下了惭愧的泪水。第二天我把微笑重新还给了我可爱的小孩们。试想一下，假设让我们去听一位冷面孔的老师讲一节课，感受会怎么样呢？答案可想而知了。在微笑的同时，别忘了给学生以师爱。由于师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。没有爱，便不能赢得小孩的心。事实证明，一个被老师所喜欢的学生，常常会充满决心，朝气蓬勃，积极向上。关于孤儿、单亲学生，以及在生活上有困难的学生，我们应该把特别的爱给这些特别的学生。要从生活、学习等方面给予更多的关怀、保护和协助，要细致入微地观察他们的情绪变化，并在一定的时间和场合给他们多一些宽...
