班主任工作范文之班级精神文化建立总结学生大部分时间是在班级体中度过的，班级文化是学生常驻教育最直截了当、最主要的妨碍源之一，因而一个良好的班集体对学消费生着潜移默化的作用。搞好班级文化内部环境，能使学生在心情愉悦的气氛中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。班级的心理文化建立即观念形态层，是班级文化建立的核心内容和深层构造要素。它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体言论以及各种认同认识。今年我更注重的是班级精神文化的建立。一、在活动中凝聚人心开学初，我发动全班同学拟班训，最后定下了“团结凝聚我班，奋斗铸就成功”为我们的班训。作为班的灵魂，这种团结奋斗的心理文化，不是靠说教，而主要是通过参与竞争，在实践中培养和构成起来的。没有竞争就没有团结奋斗的心理文化，在学校，最能调动一个班集体同学的情感的，莫过于校运会——学校各班最高层次的体育竞赛。这关系班集体的荣辱，是不能等闲视之的。这件事做得好，能够大大地增加班集体的凝聚力，大大振奋全班同学的精神和士气。做得不好，就会大大地挫伤同学的积极性，甚至能够使一个班集体一蹶不振。实事求是地说，在校运会上任何一个班没有必胜的可能，因而把校运会这件事做好标准并不是一定要赢，而是要充分挖掘班的全部潜力，调动班的全部积极要素，众人一心，万众一心，在竞赛场上敢与强手一决高低，假如能做到这一就到达目的了。由于体育精神的真正内涵确实是更高、更快、更强，她的本质确实是竞争的、进取的。去年我班与冠军差距甚远，今年十二个班参赛，能够说夺冠的时机更是渺茫，但我深信，只要我们团结一心，奇观也并非没有可能。从选运发动开场，同学就难以取舍，我班的朱枫运动成绩不是太优秀，不过他在运动会前的预备工作让我们特别感动，他在本人最感兴趣的篮球兴趣课上主动要求练习单调的铅球，因而，我毫不犹豫地把他选了进去，并在班内大肆表扬他。在竞赛过程中，全班同学团结一心，在临近完毕时，我班还落后于（1）班好几分，最后一个工程，接力赛，我们的运发动作好了充分的预备，最后终于以5分左右的优势获得了冠军，全班为之欣喜假设狂。（６）班这次校运会的成功，与其说是体育性的倒不如说是心理的、精神的、文化的成功。由于就我班的体育素养来说，假设没有心理上的勇于进取，精神上的永不言败，假设没有班集体如此一种进取性的文化气氛，是不可能获得校运会如此的成功的。运动会的成功让学生明白了“努力就有希望，不到最后决不放弃”的道理。因而在接下来的期中考试中，我就发动同学们努力拼搏，争创佳绩，结果，我班确实考得特别好。二、在活动中养成正确的言论导向班会课是我们班主任用来教育学生的主阵地，今年学校发动学生与家长一起进展亲子阅读，其中有篇文章《带着爷爷拼高考》，我读了特别感动，因而我就利用班会课与同学们讨论读后感。读完这篇文章，我的心为之一颤，那份坚持那我震撼，那份执着让我愧怍，那份爱让我感动。生活富有的我在马福元面前却是一个贫穷的人。他对爷爷的爱，对爷爷的孝，让他富有，最少他拥有一个富有的灵魂，不是物质上的，而是更深一层的精神上的，而我呢，我只明白得享受父母家人带给我的爱，而不明白得如何去付出。试咨询，一个只明白得索取而不明白给予的人谈何富有？生活中，人们习以为常的是家长照顾小孩，给小孩呵护及他们所需的物质条件，而对马福元而言，上帝剥夺了他享受父爱与母爱的权利，他早早地背起了生活的重担。当今社会，多少人被挤下纷争的舞台，而这个高中生却在如此竞争剧烈的学习环境与社会中站稳脚跟，甚至能够是出类拔萃。特别多时间学习的疲乏让我们感到喘不过气，而他呢，在兼顾生活与学习两者时，在奔波于这两线只见时，从未喊过一声“苦”，从未叫过一声“累”，他决然坚持下来，自始至终从未改变，学习上，名列前茅；生活上，照顾爷爷。再看本人，光是学习就已叫苦连天了，更别提生活了，能够如此说，他是个强者，是他用坚持不懈的一例于矢志不渝的执着战胜了生活与学习的洪流，是他用坚决的爱唤醒多少沉睡的心，让多少人为之动容，让多少人因他而感动惭愧。磐石间屹立不到的青草是他那坚决...
