班主任工作范文之班级治理从“细”做起尽管参加教育工作只有短短的五年，从事班主任工作四年
在对待班级工作中，我不断深信细字当头，对待学生一定要做到三细：细心、心细和细心
著名的惠普创始人戴维·帕卡德曾说过如此一句话：小事成就大事，细节成就完满
一、班级治理中细化过程治理在班级治理中，我不断坚持用“看、查、讲、望、探、听、聊、访、学、换”十字方针来监视学生和协助学生养成良好的行为适应
早读时“看”教室；早操时“查”队伍；晨会时“讲”班务；课间时“望”楼道；午休时“探”宿舍；课堂时“听”纪律；活动时“聊”思想；周末时“访”家庭；空闲时“学”材料；课外时“换”角色
这些工作过程，让我无缝隙的理解了学生实情，监视了学生行为，培养了学生适应，拉近了师生之间的心理间隔，也丰富了本人的班级治理经历
二、亲密保持与家长“五细”联络，为了加强与学生家长的联络，开学报到时，详细登记了与学生家长的五个联络方式
有：父亲的号码；母亲的号码；家里的固定号码；村上亲戚邻居的号码；学校附近亲友的号码
有了这些联络方式，班主任能够随时随地监管学生，并将学生情况及时告之家长
如此的话，大大的提高了工作效率，变被动为主动
三、细分交通责任落实路途平安我们学校是一所山区寄宿制学校，山大沟深，班级里面大部分学生都要住校，因而平安责任特别严重，容不得一丝点松弛和懈怠
为此，我在教育学生上，从两个方面抓：一方面走读生晚自习后，安排走读生中的两名责任心非常强的男女班干部负责护送路队
家远的学生要求家长必须来校签字离校
要求走读生决不同意沿河坝走；决不同意街道逗留；决不同意骑自行车；决不同意留宿同学家等
另一方面确实是住校生的周末乘车平安咨询题
依照学校规定的范围和实际情况，我把学生分成乘坐校车和自行回家的两部分
乘坐校车的又依照实际情况分成应该乘坐校车和申请不坐校车的两小部分
应该乘坐校车的必须乘坐校车回家
申请不乘坐校
