班主任工作范文之班级文化建立的考虑班级文化建立的考虑班级治理，关于一个学校而言，是特别重要的。如何开展班级治理，方法多种多样。在班级治理实践中，老师一般都依照本人学校的特点、班级的特点来开展工作，使班级工作在得到学生认可的根底上获得成绩。下面，我就详细谈谈我在班级文化建立中的做法和体会。一、班级文化的概念和特点（一）班级文化的概念要想开展班级文化建立，我们必须先理解清晰什么是班级文化。那么，什么是班级文化呢？结合班级治理的实际，我认为班级文化能够概括为：班级文化是指在班级治理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德标准和总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐步构成的，有好的班级文化和不好的班级文化之分，也能够说有积极的班级文化和消极的班级文化之分。积极良好的班级文化能够让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力；而消极落后的班级文化却可能让人感到悲观，而失去决心，长期下去，一个班级的情况也就可想而知。良好的班级文化的构成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，通过实践的检验而最终构成。在班级文化建立的过程中，由于班主任所处的特别位置，以及同学们正处于身心开展的关键时期，班主任对班级文化的建立是具有决定性作用的。因而，要想建立良好的班级文化，需要班主任结合学校的详细情况、学生实际、班级情况、专业特点、社会环境等多方面的要素，提出合适本人班级特点的班级文化。只有如此，班级文化才会真正起到指导学生的学习、生活的作用，才会是有效的班级文化。假如提出的班级文化空洞、不实在际，不但起不到实际的作用，还可能由于高不可攀或者没有详细指导意义而让学生失去决心，让学消费生逆反心理而起到反面消极的作用。（二）班级文化的特点1、制造性。班级文化是依照班级的详细情况进展分析而产生的。因而，在建立班级文化时就必需要有制造性，照抄照搬或者没有本身特色的班级文化是没有生命力的。为此，在建立班级文化时，班主任就必须和全体同学在获得一致看法的情况下来构筑本人的班级文化。2、实践性。良好的班级文化是在班级的详细工作中来得到证明的。因而班级文化建立的适宜与否，要由实践来检验。只有符合实际情况的班级文化才是有效的，而不能不管班级文化施行的可行性。3、相对稳定性。班级文化的建立是一个相对较长的过程，班级文化一旦构成，就会显示出相对的稳定性，不可能特别快得到改变。但随着时间的推移，环境可能发生改变，因而班级文化也就必须随之而改变，使班级文化在习惯环境的过程中得到升华。从而，起到调动同学们积极性的作用。我所治理的班级是一个由42名男生所组成的集体。在班级治理的过程中，我理解到：学生中，有特别大一部分人也存在自由散漫的思想，容易发生一些小咨询题，对本人的要求也不是特别高，有一种得过且过的办法；还有，确实是同学之间也不是特别团结，会由于一些小事情而造成班级中的混乱。但是，这个班也有特别大的优点，这些学生根本上能够恪守学校和班级的规章制度，有一定的上进心；大家对老师说的话依然根天性够服从，没有特别不听话的学生。在这种情况下，要想把这个班建立成为一个优秀班集体，必须从内在的方面下功夫，着手建立班级文化。通过反复酝酿，我把班级文化的内涵概括为十六个字，这确实是：尊敬老师，团结友爱，积极向上，努力学习。并围绕这十六个字开展了一系列班级治理工作。使班级治理有声有色，班级治理较有成效，得到了学校领导、同事以用其他班级同学的好评。二、班级文化建立要点1、做好学生的思想工作学生的思想情况如何，对班级治理的好坏是有决定性作用的。为此，班级文化建立必须得到学生的认可，才会有好的群众根底，班级文化的施行才有了可靠的思想保障。为此，我反复给学生做思想工作，通过主题班会、课余活动，与各宿舍同学交谈，与个别同学交谈等方式与同学们交流思想，并给大家说明加强治理只是我们班级治理的一种手段，而真正的目的是希望同学们构成一种良好的习惯、获得良好的学习成绩和良好的个人质量。一次，一个学生的哥哥从部队来学校探望学生，我...
