班主任工作范文之班级德育工作创新案例摘要：爱，像空气，每天在我们周围，因其无影无形而常常被人们忽略，但我们的教育工作者却要让这常被人忽略的爱让学生感知、感受。由于，转化咨询题学生的工作不能缺少爱，爱应融入到我们老师的职业生涯中、浸透到我们血管里。教育是心灵的艺术，要尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位老师的根本要求。我们教育的对象是一个个活生生的人，我们的教育过程不仅仅是一种技巧的施展，更应是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。关于赵城如此的咨询题学生我放下架子亲近他，敞快乐扉走进他，给他时机，给他时间，以关爱之心来触动他的心弦，关于像岳燕如此的学生“动之于情，晓之于理”，用师爱去暖和他，用温情去感化他，用道理去说服他，从而促使他们主动地改正错误。关键词：爱心教育让小孩一个都不少正文：产生背景：当今社会对人才的要求越来越高，不仅需要“才”能出众，更需要“德”行高尚，只有“德才兼备”的人才能更好的实现成功，实现本人的人生价值。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。只要有班级存在就有会优等生和咨询题学生之分，这是一个不争的事实，而班主任确实是如此的班级中的核心人物。班主任每天甚至每时每分都要开展如此的工作，其核心内容确实是德育工作，而德育工作中最令班主任费时费劲而又有可能收效不大的是咨询题学生的转化工作。转化咨询题学生是每一个班主任所肩负的严重而艰巨的任务，也是教育工作者不容推脱的责任。随着我校的搬迁，我不想由于搬迁而流去一个小孩。那么特别多咨询题学生就担忧搬到新校区了，会不会由于我们不听话而不要我们了呢？由此可见，德育教育何等重要！作为学校不能只注重知识传授，更重要的是抓学生的道德品行教育，抓好德育会带动其它方面的开展，能更好地促进学生身心健康开展。为了培养学生的良好道德质量，近年来我班施行了德育“爱心”这一创新举措。详细做法：案例一：我班有个学生叫赵城。初一上学期刚进校时，不做作业，上课精力不集中，情绪低落，总是喜爱说话，打搅别的同学上课、做作业，下课狂奔乱跳找不着人影，同学间经常闹矛盾，还与班干部顶撞，说脏话，扰乱课堂秩序，甚至把女生的鞋带解了拴在课桌上，弄得班上捧腹大笑，老师也没法上课。“大缺点不犯，小缺点不断”。我曾想到过让他转校（这也是全班同学以及科任老师的心愿）由于几乎每天都有学生向我反映他的咨询题，种种行为和表现令全班同学都为之头疼。开场我给与了一定的警告，找他谈话，希望他在学校恪守各项规章制度。我说：坏适应不是一天两天养成的，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，我给你规定时间，必须一次比一次有所进步，以学习为重，自我调理，自我改良，做一名合格的中学生。但通过几次努力，他只在口头上容许，行动上却毫无进展。看到他不思进取，成绩、表现上不去，成了小孩们眼中的“张三”，我每次生完气后就焦急。今秋开学时我改变了往常的做法：我不再责备他，给她时机，给她宽容，找时机让他为班级做点事，并屡次表扬他。我想必需要办法贴近他、走进他直至改变他。记得俄国教育家乌申斯基曾指出：“假如教育要多方面培养人，那么他首先应该多方面地理解学生。”为了不让全班学生和科任老师头疼，我决定先深化到他家去家访，进展详细理解，然后再找对策。接待我的是他的哥哥，他跟我详细谈了弟弟小学的情况。从与他哥哥的交谈中我得知：这小孩事实上自尊心特别强，但小学根底特别簿弱，也想到过努力，但通过屡次努力，都没有成功，加上他父母长年在外打工，平常特别少管他。小孩的父母是位农村人，没什么文化，也不明白教育的方法，仅明白给儿子吃饱了穿温和了认为就能够了，其他什么都不能协助他，特别是小孩心理上的需要她根本没去多接触、多理解。我想，要改变他，有多难啊！在家访回来的路上，我想好了下一步的工作。我首先设法接近他，去除隔膜，拉近关系。通过观察，我发觉他特别好动，总是有事无事就惹是生非，制造矛盾。因而，到了每周一的平安课时，我总让他发言，让他对班级的平安、纪律、卫生、行为适应治理进展建议，说出本人...
