班主任工作范文之班主任工作经历交流：怎么样快速带好一个班一、建立亲切和谐的师生关系1、让学生亲近你，信任你，佩服你。高一刚开场的学生，对一切都充满新鲜感，对老师也非常好奇。这时候，年轻的、稳重的、美丽的、帅气的、阳光的老师，自带磁场，非常容易吸引住学生。而像我这种一无所有的老师，就只能向学生示示好咯。我主要做了以下几件事：首先，利用学生新到一个环境的惶恐与忐忑心理，和他们拉拉家常，关怀关怀他们的生活情况，学习情况，身体情况等，同时，在恰当的时候，送上一个暖心的微笑，一句体贴的抚慰，一段温馨的鼓舞。总之，在他们缺乏归属感的时候，我努力让每个学生都觉得我喜爱他，关怀他，这时，学生就特别容易信任你。然后，我努力向学生彰显我的公平与博爱。比方我的从教理念：教书与育人并重，成才与成人齐驱。比方我对学生的评价标准：智商有高低，努力就行；才能有大小，态度端正就好！比方我对成功的界定：超越昨天确实是进步，超越本人确实是成功！总之，在我班上，不以成绩论优劣，只要是有上进心的、努力的都是我眼中的宠儿，都是我们班上的好学生，理应赢得所有师生的尊重。再次，在和学生的接触中，我会偶然露出点小孩气，或者和他们开开玩笑，甚至说一两句无伤大雅的脏话，抑或真实的露出我某方面的无知。由于我觉得老师是人而不是神，神是用来膜拜的，而人才是能够亲近的！2、尊重、信任学生尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，也是做好班主任工作的前提。一般情况下，我不会在公共场合批判学生，假如有，我也会半开玩笑半责备，让他们乐于接受又不至于太为难。对犯错误的学生，我处理的原则是再一再二再三不能够再四，同样的错误不能反复犯。第一次犯，我会当做没看见，第二次犯，我会温馨提示你，第三次犯，我会警告你，第四次犯，我就会暴风骤雨拾掇你。（所以，这种处理方式不包括擅闯红线的同学。）事实上，绝大部分的学生都是明白事理的，你对他有了一次次宽容以后，不管你采纳怎么样的暴风骤雨，他都能接受，而不会对你有任何的怨言或不满了。3、倡导真诚友好的同学关系人，互相支撑，互相依托，方能立足站稳。只有和谐、严密的同学关系，方能营建出良好的班集体。关于学生个体，我教育他们谦虚低调、阳光上进，关于学生之间，我倡导他们学会理解与尊重，学会真诚相待，学会宽容和谅解。同学之间的交往，我让他们努力寻找对方的长处、优点，多反思本人的缺点与短处。在班上，我严禁学生谈论别人短长，更不许私下谈论哪位同学、老师的不是。假如哪位同学对某位老师、同学有不满，有怨言，我鼓舞他们主动找这位老师或同学面谈，假如不适宜，我确实是他们情绪的垃圾桶。总之，见人三分长，观己三分短。在班上，不能有任何不利于师生个人或集体的消极言论。4、为科任老师做好后勤工作一枝独放不是春，百花齐放春满园。再优秀的班主任，离开科任老师的支持，也将会孤掌难鸣。因此，让科任老师乐于进我班教室，享受在班上上课的过程，喜爱和我班上的小孩交流确实是我工作的目的。为此，我主要做了这几件事：首先，教育学生守规矩，明白礼貌，会尊重老师。见到老师时一句亲近的呼喊，一个真诚的微笑，接受老师协助后一句真诚的感激，在适当的时候一句恰当的赞美，听完课后一句随意的“这节课好快哦”，见到老师降临时一句“上语文哎？安逸”。教育学生用本人的热情来感染老师。然后，努力的宣传每位科任老师。对班上的科任老师，从教学业绩，人格魅力，到气质才华，我都会竭尽所能的挖掘他们身上所有的闪光点。经常性的以各种方式提示同学们：我们的老师，确实是最优秀的！如此，学生亲其师，才能信其道。老师工作也才会轻松愉悦。同时，还要经常性的和科任老师交流，及时把握班级情况，个别学生情况。也要及时理解老师的情况，解除老师的困难。努力做到想科任老师之所想，急科任老师之所急。如此，师生和谐，同学间亲切，老师间融洽，一个亲切和谐的班集体就容易诞生。二、确立严谨有序的班级秩序1、建立坚强有力的班委一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部工作才能的高低、工作方法的对错...
