班主任工作范文班主任工作案例：面对爱抄作业的孩子 VIP专享VIP免费

班主任工作范文之班主任工作案例：面对爱抄作业的小孩“作业”和“金钱”，两个风马牛不相及的事物，它们之间会存在一种买卖？听起来令人匪夷所思。但这种买卖竟确实发生了，发生在我的班上，我的学生小a身上——一、事件始末1、得知音讯，开场调查前几日的一个下午放学后，我正在办公室修改作业，两个班干部来到门口，推推搡搡、欲言又止。我明白她们确信有什么事情想汇报，便请她俩进来。一番询咨询后，得知一个令我惊奇的音讯——班里的小a同学竟然用钱“买”作业（每天早早到校抄作业，每抄对方作业一次，付费两元）。这种行为太不道德了，不但剽窃别人的劳动成果，还用金钱做买卖？我的心头不由得升起一股无名火。但理智告诉我，遇事千万要平复，待查明事情的真相再做决定。便告知两位班干部，不要声张，待我调查。第二天，我比往常都去得早一些，通过窗户，看到小a在急匆匆地写着什么，当我一走进教室，他赶忙神色慌张地收起手里的东西，佯装读课文。我也假装不知情的模样从他周围通过，从他的桌洞里露出本子的一角，模模糊糊看出不是他的名字（由于他的名字是两个字，而那个本子上的名字是三个字）。看来班干部反响的情况属实喽？我决定查个水落石出！2、耐心谈话，咨询明缘故课间操后，我把小a请进办公室，给他搬了一个小凳子，让他坐在我对面，运用了“怀柔”政策，引导他说出实情——师：小a,明白老师为什么叫你来吗？小a:不明白。师：最近有什么苦恼吗？小a:（吞吞吐吐），没，没有……师：老师明白你是个老实的小孩，有什么困难说出来，老师会协助你的。平时你那么信任赵老师，如何？今天连内心话都不想跟我说了？小a：老师，我，我说出来您可别生气？师：嗯，那所以，老师最喜爱老实的小孩。小a:那好吧！我都告诉您……从小a的话语中我得知，由于“赶课”，数学进度太快，再加上有时候上课不认真听讲，到做作业时就不会了，课下也不想去咨询老师，但作业又必须得交，只好去抄同学的作业。可特别多同学都不给他抄，后来本人想了个方法，抄别人一次作业，给对方两元钱。没想在到这种金钱的引诱，竟然有同学愿意给他抄了。当听完小a的这一番交代后，尽管内心有些生气，为他的这种行径，但我要恪守诺言，确实没有批判他，而是对他语重心长地进展了一番思想教育，让他认识学习是本人的事，抄作业是不可取的行为，更不能拿金钱做买卖。一番循循善诱的教诲，令小a感动得眼泪哗哗，最后一边抹着眼泪，一边保证以后再也不抄作业了。临走时，又供出了另外一条信息：班里还有两个像他一样拿钱“买”作业的同学！这更引起了我的高度注重。3、顺藤摸瓜，牵出“同伙”我通过调查，小a反映的情况属实。这两个小孩也跟小a有类似的境况——上课不专心听讲，学习思想懒惰，家庭条件优越。通过逐一耐心肠询咨询，他们也对本人的行径供认不讳。同时说出了班里一少部分，学习中下等小孩的心声：“数学太难了，学不会！”据他俩反映，班里有一小部分的同学数学也学得不好，只不过他们没有抄作业罢了，对不会的题都是随意写个答案。还有一些同学经常晚上在写作业时还要打向学习好的同学求助。这不查不明白，一查吓一跳！通过理解，这种抄作业的情况在其他班里也普遍存在，特别大的缘故是由于我们这个年级是赶课年级，六年的课程要在五年学完。这种进度关于学习程度好的小孩还能应付，关于那些成绩中下等的就有些困难。再加上一些小孩听课适应不好，上课一分心，知识链条就会出现断裂，循环往复，不会的知识越积越多，最后导致特别多题不会做，只有靠抄作业来应付老师了。我想，事情已经真相大白，这时发火训斥都无济于事，依然要想方法从根本上处理咨询题。通过深思熟虑，一个新的方案诞生了——二、制定对策1、与数学老师结合，反响实际情况班主任的角色确实是各种教育环节的纽带和桥梁，当本人班上的小孩出现咨询题时，当班主任的就应该责无旁贷地来疏通处理。因而，我把这一情况反响给数学老师，希望她把进程再稍放慢些，关于一些难点多讲解几遍，每节课都给小孩提供一点质疑的空间……数学老师欣然地同意了。从和她的谈话中得知，事实上她们也特别苦恼，小孩们掌握不牢也特别焦急，但进度...