班主任工作范文德育教育心得体会-“问题生”的教育 VIP专享VIP免费

班主任工作范文之德育教育心得体会:“咨询题生”的教育一个都不放弃——“咨询题生”的教育五处小学田俊梅诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”。理解有多深，爱就有多深。作为老师，只有热爱学生，理解学生，理解学生，特别是尊重、保护、信任学生，才能有师生友情，有了感情，才能沟通，才能处理咨询题，才能尽到教书育人的责任。使学生真正感到来自老师的温温和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏向的学生，我们称之为“咨询题学生”。他们往往被无视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育时机，说不定就错过学生的一辈子。班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“咨询题学生”。我班有学生耿某某，上课不专心，课间动不动就欺负同学。教育谈话无数次，而他总管不住双手。后来找家长谈话，也无济于事。家长也对他的儿子失去了希望。有一次偶尔的时机，我发觉耿某某在上课时竟然在课本上画画，尽管他如此做当然不对，但画却画得相当不错。抓住这个时机，我就让他负责班级的板报，一连两个星期下来，板报焕然一新，我当着他的面向他的父母报喜，并提出假如在学习上也能如此出色就更好了。打那以后，耿某某上课认真了，课间能与同学和睦相处了，看到老师如此器重，耿某某的学习劲头更大了，成绩进步特别大。由此看来，只要给“咨询题学生”多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会加强他们的自决心和自觉性，从而获得了更大的进步。同时，后进生转化是班主任工作的一项重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要，由于优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候能够进展自我的教育，甚至能够做班主任的坚实后盾。而成功地转化了后进生，能够带动整个班集体的进展，因而其意义特别严重。本班张某某的懒是出了名，作业总拖拖拉拉、偷工减料，每次别人的作业都交了，总差他的没交上来，非要老师一个劲地催着，盯着他做作业才能完成。劳动时就想方设法偷懒，不愿动弹。老师拿他没方法，批判、教育全没用，急得老师忍不住直皱眉头：他还能变勤快吗？小学生的懒惰主要是由于家庭的培养方式不当，父母怕小孩年幼做不好事情，总主动为小孩承担一切杂务，结果不但使小孩失去了做事的兴趣，而且会对别人为本人做事习以为常，本人却什么都不会干，什么都不愿干，如此构成的惰性还会扩展到其他方面。还有的学生懒惰是由于其他负性心理的妨碍，如畏难、依赖等。通过调查明白小明的父母在他特别小的时候就离婚了，他不断跟着没有工作的父亲。但他的爸爸却整天游手好闲，无所事事，根本不管儿子的事情。和爷爷奶奶生活在一起，他们却认为做父亲的都不管，他们更无能为力了。小明就如此成了一个“无依无靠”的小孩。理解到这一情况后，我想小孩是由于长期的家庭妨碍使他养成了这一不良的适应。小孩事实上是好小孩他能够改正他的不良适应的。针对他的情况我对他做了如下工作。1、给予小孩更多的关怀和保护。老师主动和他亲近，和他做朋友，“亲其师，信其道”。经常在课间找他谈话，协助学生认清惰性的危害。惰性不但给家长增加负担，给四周的人带来危害，减弱本人的斗志，而且会最终落得平凡、失败的下场。2、让学生体验集体的暖和。发动小孩积极参加集体活动，让他在集体活动中接受教育，感受集体暖和。在学校情境中规定学生劳动的时间，养成整理环境的适应。决不迁就学生对劳动的消极抵抗，不把劳动作为惩处，否则会使小孩对劳动产生厌恶的情绪。3、努力改变家长的教育方法。理解该生的情况后，与小孩的家长分别进展屡次交谈，交换看法。让其家长改变不闻不咨询的教育态度，并能多花精力培养小孩。老师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓舞学生动手做本人感兴趣的事情。通过以上几方面的努力，该生已经有了特别大进步，自决心有所提高，也能接受老师和同学的劝告，完成作业也变得积极些，主动些了，也乐意参加一些集体活动了，他们能自觉地融进集体里，感受集体的暖和，促进了良好班风，班貌的构成。因而，对学生而言：“...