班主任工作范文之小学班主任“十忌”一、忌重“言传”，轻“身教”
班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种
从某种意义上说，“身教重于言传”
小学生的模拟才能强，班主任的一举一动都会对学消费生耳濡目染、潜移默化的妨碍
班主任不注重“身教”，即便讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到老师口是心非，以致于适得其反
二、忌不信任学生
班主任信任学生，确实是相信学生都有一颗老实的心灵
班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的宏大精神力量，有助于他们克服缺点，进展自我教育
三、忌情绪波动
班主任也象常人一样有本人的喜怒哀乐
但当你作为教育工作者面对学生时，就不要把生活中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力
否则，不仅会加深师生之间的隔膜，损害学生的情感，而且有损于老师的文明形象
四、忌“告状”
小学生区分是非和自我约束的才能较差，犯错误是难免的
班主任要及时协助教育，切不可轻易“告状”
否则，就会挫伤小孩的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理
五、忌停课训学生
小学班主任既是班级的直截了当收理者，又是教学工作的承担者
班主任应正确处理治理与教学的关系
当二者出现矛盾时，切不可由于批判学生而耽搁了正常的教学
否则会引起学生不满，失去教育意义，同时又妨碍了教学进度，这是得不偿失的
六、忌翻“老帐”
小学生在成长过程中重复犯错误是难免的
当学生犯“老毛脖时，班主任应尊重学生的自尊心，摒弃”前嫌“
不要揭伤疤，”老帐“”新帐“一起算；使学生背”包袱“
要让每一个学生抬起头来走路
七、忌不修边幅
班主任的仪表如何直截了当妨碍着教育效果
由于当今小学生对”美“有着更高的追求和要求
有不少小学生由于厌师导致厌学
因此，作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和本人的职业特点，要合适教育对象的审美
