班主任工作范文之学生责任心的培养案例分析一、事件起因：星期六，学校每天记录纪律卫生评比扣分情况的黑板上写着：248班公区的篮球场看台下有垃圾（早）－1分；248班公区的篮球场看台下有垃圾（中）－1分；248班公区的篮球场看台下有垃圾（晚）－1分。尽管我们班的的卫生扣分比拟多，但是同一天的同一个咨询题扣3分这依然头一次。为了弄清晰事情的真相，我来到班上通报了情况后，要求星期六扫公区的四个同学每人写一份说明书给我，谈谈本人的看法。一节自习课后，四份说明书交到了我的手上。其中肖勇同学的是如此的：“我因运气不佳，遇上下雨天扫公区，看台下有垃圾，没有及时清扫洁净，扣去了班上的分。我认为这一点，我对不起班上，我决定以后只要是人能去的地点都去扫洁净。肖勇。”我看了以后，特别是看到“运气不佳”，“只要是人能去的地点都去扫洁净”，我特别气愤。我找他过来说：“你这是第三次为班级扣分了，你能都把责任归结为运气不好，你没有扫公区是由于下雨了那个地点没法去人？这是一种极其不负责任的行为，关于班级和我，扣去的这几分并不是最重要的，而是你对本人分内的事情以如此的态度去面对，如此的态度不管做什么事情都是做不好的。我跟你们讲过，高中阶段一个人成绩的好坏只反映一个方面，另一方面确实是要培养做事的好习惯和构成好的个性。从某个角度讲，培养好的习惯和构成好的个性比你学到的知识本身更有价值，其中责任心确实是应该培养的。再说，你为班级已经是屡次扣分了，你最少也应该对班级的同学感到内疚，你如何仅仅认为是本人运气不好造成的这一切呢？”我一口气说完了这么多。我告诉他心理有什么办法，能够再写过来跟我讨论。除非你能说服我，否则你就要为此事承担责任。第二天早上，他又给我一张纸条：“难道我这个咨询题能有这么严峻吗？不确实是扫公区扣分了吗？扣分题终究代表什么意义？一次扫地又能代表人生的什么态度？我想，你只讲对了一句话，即：从集体出发，从大局的利益出发，我对不起班上。但是，我否认你说的其他观点。肖勇。”这次我不是气愤了，我差点晕过去。看来我上次对他的思想工作完全是失败的，我为本人的教育的失败而遗憾和反思。我觉得首先应该感激肖勇同学把本人最真实的办法告诉了我，假如面对同样的事情，难道只有他会如此想吗？在这种情况下，教师的责骂和处分已经显得惨白无力了。我深深的感到我们这一代，责任心的缺乏是特别严峻的咨询题。最后我没有再找他来训话了，我作了如下的处理：二、处理方法：我把以上的内容，用我日记的方式把它写出来。发给班上每个小组一份，由学生传阅，在日记的后面，我附上了一篇小文章《责任心》（见附件）。向同学们交代：假设你是当事人，你会如何想？你怎么样对待我们周围责任心缺乏的事情？留意不要去评价肖勇同学的对与错，应该就事论事谈谈你的看法。我怀着忐忑不安的心情等待了一个下午，把学生的“看法”收了上来。三、学生反应：我这里摘录最有代表性的几份，第一份是肖勇的：人最怕的确实是冲动，在冲动的时候做事和说话都没有通过考虑，只是评本人的脾气。这次由于扣分，我与您之间的种种冲突，让我更加理解您，您是一个好教师。您为了我如此一个不起眼的学生能做到这一步是特别了不起的。正由于我是您的学生，因此您做到了。这确实是责任心的表达，从您的身上我认识到了本人的错误，学到做人的一个最少要求。感激您！我以后会改掉这些坏习惯的。肖勇。第二份：彭教师，看了您的日记，首先我感到特别的惭愧。我也常常由于一些小事而为班上抹黑，事实上那些事情都是能够防止发生的，正如您所说的缺乏责任心而造成的吧。事实上谁也不想扣分，只是当时本人没有用心。“只要用心，任何一件事情都能够做好。”我相信这句话，但是面对错误时依然为本人找借口，也只有错误发生在本人身上才会去反省。我正在努力去改掉一些坏习惯，看了您的日记，我更加深入的认识到一个好的习惯和意志质量比成绩更加重要。第三份：您写的这个日记，对我的启发确实特别大，感激您！我想在这之前的大多数人都没有考虑过关于责任心的咨询题吧。我也时大多数中的一个，每次做错事了，确实是找一...
