班主任工作范文之学困生辅导总结3做好学困生的辅导工作是表达异步教学思想和因材施教原则的重要举措。在本学期辅导后进生的工作中，由于对学困生的情况在学期初进展详细地理解与分析，同时在学期中采取了有利的措施，使学困生在原有的根底上都有了明显地进步。在新学期开场，我依照本班学生的实际情况，摸清了学生的实际水平，分析发觉本班学困生差的缘故非常多，但各不一样。教学中，我留意及时发觉他们在学习中的困难，课后及时地辅导。我留意发觉他们的点滴进步，及时地鼓舞，激发他们自主学习的积极性。在日常的教学工作中我采取了有利于学生个性开展的各种措施：1、课堂上成立学习小组，留意兼顾学困生，给他们多指点，多提咨询，发觉优点及时鼓舞，使他们树立起学习的自决心。2、课下多加辅导，特别是利用课间时间，给学困生辅导，从最根底的知识补起，不使他们落下的太多。3、在学生中成立合作小组，由成绩好的有责任心的学生当小教师。课堂上发挥合作小组的作用，让每个小组的同学都能完成学习任务。4、在平日的学习中，发觉学生存在什么咨询题，及时进展家访，协助家长制定辅导学生的计划，找到适当的辅导方法。5、发觉咨询题及时辅导，丝毫不拖延。6、平日里，留意挖掘学困生的闪光点，及时给予表扬，使他们加强学习决心，驱动内动力，充分调动学习积极性，提高学习成绩。7、在辅导过程中，力求做到有耐心，有决心，做到循循善诱，百咨询不烦。通过以上措施的落实，真正做到了全面提高学生的素养，培养了学生的才能，使学生在原有的根底上各自迈出了可喜的一大步。每个学困生不仅在学习上有进步，更主要的是学会了学习，学会了做人，学会了生活。通过耐心细致地辅导，真正做到教育面向全体，使每个学生不会落伍，全面施行素养教育，做到所有学生都能得到全面开展。
