班主任工作范文之如何开导不合群的学生常言道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”赞美学生也是一样，勿以善小而不赞。学生中的“大事”一般人都能看得见说得出，而“小事”却未必。一些小事，无心的班主任往往视而不见。从这方面讲，人们的视野中就无疑造成了许多盲点。有些学生在我们的眼里，仿佛不存在一样。真正的赞美能手，应避开盲点，去从微缺乏道的小事来夸奖我们的学生，有时不经意的赞美，让学生终生受用。事物是由无数个部分构成的，因此部分能够反映整体的某些特性。一个人也是如此。一般来说，人的整体形象反映在一个个有意无意的小动作、一件件微缺乏道的小事情中。我们班主任就应该具有从学生的小动作、小事情中理解学生，抓住他的心灵，用真心是去赞美他们。有人说赞美是人生历程中的加油站，而批判刚人生历程中的维修站，一人个，不能总是维修，但要不断的加油呀！所以，并不是所有小事都值得赞美。从小事情上赞美学生，需要把握好一定的技巧。否则，你的赞扬就会被学生认为大惊小怪。赞美是一门学咨询，其中微妙无穷，“明白行”是一个重要法则。“明白行”的本质是能抓住赞美的事或物的本质，不说外行话，让别人听起来在行、老练。许多人常犯外行的错误，见了什么都说好，见了谁都说高，有的是不明白装明白，有的是只知其一，不知其二，语言不到位，说不到点子上去，切不中要害，缺乏力度。这就需要我们去学习，处理的方法确实是努力扩大本人的知识，否则空怀一颗仁慈的心，却找不到赞美的话题。因小事往往非常容易被人们无视。要想从小事赞美学生必须本人做一位有心人，擅长发觉赞美的题材，开掘潜藏于小事背后的严重意义。这就要留心观察，细心考虑。正是由于你的赞美，在不知不觉中将会使他们的学业更加精深，使他们的人格更加完满。这不正是素养教育下，新的教学理念所要求吗？只要用心，落实素养教育的方法就在我们周围
