班主任工作范文之作个"五心"的班主任班主任是班级工作的治理者和引导者，是学校与学生、家长之间联络的纽带和桥梁。因此我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。一、责任心是做好班主任工作的前提。心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和治理者，班主任的责任心表如今上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、精确无误，并能积极带着全班同学，通过各种教育方式，组织各种活动，使学校的各项工作得以非常好的贯彻落实。另一方面应做到经常深化学生，全面理解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进展引导，协助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的咨询题向学校反应，从而到达学校和学生双方满意。二、宽容心是给后进生的一剂良药在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种方式来塑造我们的学生，但是我们经常会发觉：有非常多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。由于我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心非常大程度上确实是要宽容学生的缺乏，古语说得好“人无完人，金无足赤。”是人总会犯错，总会有缺乏，就看你对待缺乏的心情，如我班的庆朝，成天淘气捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的小孩告诉了我一个不知的事实：初一时他天天要打架的，如今已经好多了。我的内心明白了，因此找来庆朝，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，教师愿意看到一个讲文明的小孩……如今的庆朝关于打架已经开场生疏。因此说关于学生所表现出来的缺乏应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。三、公平心能得到全班同学的爱常听小孩们在背后悄悄地谈论说某某教师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批判一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，依然三好生……听到这些谈论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”--小孩人小心不小，你假设小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现如此不断现象：我们时常教育小孩学做真人的同时却在用本人的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任，我们应该明白每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。因此我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎么样，不管你父母是谁，你在我的班级里确实是我的小孩，所有的小孩都有平等受表扬和受批判的待遇，不仅要如此说，更要如此做，在班级里我通常会把非常多事情放到班级中让大家一起处理，正由于有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。四、爱心是班主任走进学生的法宝。我们的校园里有一块牌子上赫然写着：教育者，爱胜过一切。每次走过我都会看上一遍，让他铭刻于我心，由于我深知爱心关于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对本人的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和制造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生表达在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生效劳，真心实意地热爱、尊重和关怀每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。所以，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。五、细心是做好班主任工作的助手。细心确实是用心细密，...
