班主任工作范文之为小孩撑起一片湛蓝的天空青春期是青青年身心开展的关键期，是人一生中生理、心理迅速开展变化，并走向成熟的关键时刻，学生在这个时期最容易出现心理和行为上的种种咨询题。一个人的身心健康不仅包括生理健康，同时也包括心理健康。心理健康是指人的一种持续的、良好的心理状态，人在这种心理状态下能对外界作出良好的习惯，充分发挥其身心的潜能，制造性地学习和工作。作为一个老师，尤其是班主任，必须掌握青春期教育的技能，充分注重学生健康心理的培养，并把这项工作浸透到班级德育工作的一切环节中去，以协助学生提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、习惯环境的才能，以积极向上的态度面对人生和今后。一、中学生存在的主要心理咨询题有以下几个方面1.学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。情绪不稳定，遇到一些刺激就表现为易急躁、易冲动，自我失控，遇到困难容易灰心丧气，表现为焦虑、失意、留意力不集中、自决心缺乏。2.人际关系不协调。世界观还不够成熟，缺乏独立考虑的才能和行为才能，但又有强烈的自我表现认识，任性、自尊心强、逆反心理强烈，对父母或老师有较强的抵触情绪。看咨询题片面、做事鲁莽、不顾后果，总把错误归于别人，爱嫉妒别人。不擅长处理与同学的关系，显得人际关系不协调。3.过分迷恋网络游戏，难以自拔。当今网络开展迅猛，在网络时代里，学生不可能生活在真空里，网络对他们的吸引力是异常强大的，他们喜爱借助虚拟世界来发泄，另外网络游戏也会使一些学生魂牵梦绕，有的学生陷进去就难以自拔了。4.异性交往方面。初中生处于青春的萌动期，本身的生理发育日趋成熟，对异性有喜爱心理，对两性关系认识朦胧，他们渴望与异性交往，容易出现“早恋咨询题”，导致成绩直线下降。二、中学生心理健康教育施行的方法及对策关于有思想咨询题的学生，老师假如既不看对象，也不讲究方法，而只管板着面孔一味地进展道德说教，那不仅无法解开学生的思想疙瘩，反而还会引起学生的逆反心理。正确的方法是：避开与学生的正面交锋，选择适宜的时机，巧妙地借事设喻，因势利导，让学生在潜移默化中愉快地接受教育。以下是我在教学中的几个例子供大家交流：⑴呼唤“心”的教育。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求、同一个方式来塑造学生，而在实际工作中会有特别多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。这就需要我们有一颗宽容、公平的心对待每一名学生，要多几把“尺子”去衡量不同的学生！对学生做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。对后进生应宽容和厚爱，如此他们才乐于接近班主任，能对班主任敞快乐扉，从而获得教育他们的好时机。班上曾有位李意同学性格孤僻，对学习没有热情，总是没有精神，游离在班级之外。我看在眼里，急在心头。有一天他没来上学，我下班后赶到他家探望，进门后我被他家简陋的陈设惊呆了。原来他父母双双失业，母亲又患有癌症，刚刚做完大手术，家中一贫如洗。为了生活，父亲只能去外地打工，家里所有重担只能由他一人承担。他每天都要特别早起床，做完家务，照料好母亲再赶到学校上课，放学后还要给母亲做饭，而且经常为了把仅有的饭菜留给生病的母亲，本人只吃些菜汤，由于营养不良因而总是没有精神。另外他是双区保送入学的，他在小学不断是尖子生，是家长的骄傲、是老师的宠儿，是同学们的学习典范。但是他所在小学特别一般，因而学习根底薄弱，到了中学强手如林，他的成绩总是落在后面，他无颜面对家长以及昔日的老师和同学，这双重的压力使他觉得特别自卑，越是想努力改变场面越是感到压力重重，难以承受。我得知这些情况后，对他说：“你明白如何将长线变短、短线变长”吗？他惊讶地摇摇头。因而我在一张纸上用红笔画了一长一短两道线，然后咨询他：“你能把其中的长线变短吗？”他拿起笔，轻易地就将短线延伸成了一条比原来的长线还要长的直线。接着我又咨询他：“假如我随手捡起一块小石子扔进沙坑里，你能帮我把这颗石子找回来吗？”他不解地看着我咨询：“沙坑里有特别多如此的小石子，我如何明白是哪一颗呢？”“那假如我扔出的是一粒金子呢？”我反咨询他道。他听后茅塞顿开，终于...
