班主任工作范文之一年级第一学期家长会发言稿各位家长，你们好！特别感激你们在百忙之中抽出珍贵的时间来参加这次家长会。特别早就想与各位家长好好沟通了。我想这也是各位家长共同的心愿吧。由于开学两个多月了，大家一定特别想理解本人的小孩在学校各方面的情况。一年级，是人生中最重要的起点。在短短两个多月的学校生活中，小孩们的成长是让人惊喜的：从往常的每天能够睡睡懒觉到如今每天6点左右就起床，下午4点多才放学回家。说实话，小孩在学校一天的生活是特别紧张的，一节接一节的课，一份又一份的作业，小孩们挺不容易的。但他们却没有由于辛苦而对上学这项“工作”失去兴趣的，反而是一天比一天地习惯了学校生活。在这两个大多月的时间里，小孩们学会了读书、写字，学会了有秩序地排队做操，学会了上课不乱讲话，学会了积极动脑考虑，学会了欣赏，学会了合作，学会了评价，学会了劳动，学会了主动协助别人，学会了平安乘车回家，还明白了要保护学校的公共财物，要做一个让教师和父母为之骄傲的小孩，有了成长的认识和高度的荣誉感。能够说，小孩的进步是特别大的。但是，这只是“万里长征的第一步”，小孩求知的步伐刚刚迈起，做一个合格的甚至优秀的小学生的却远远不止这些，因而，还需要各位家长朋友们的全力支持和配合！如今，我要向各位家长从多个方面介绍小孩在校的情况，以及需要您在学校教育中配合的事项一、班级根本情况简介：班级共有55个小孩，其中男娃娃32人，女娃娃23人。男女比例有些失调，但，咨询题不是特别严峻。55个天使降临凡尘时间分布在2001年7月——2003年1月之间，年龄相差在1岁左右。如此的年龄差距，从目前对知识的接受才能上来看，在智力水平上没有多大差异，但在心智上依然有些小小的不同。最明显的表达是：小的能听“恐吓“，大的明白你那是“唬”他的，不会真开刀。二、班级学情分析我今年特别有福气，遇到了你们这些关注小孩教育的父母。我们这班的小孩80%学前教育的根底教好，这些小孩已经有了一定的识字经历，因而在课程的学习上由于有了这份自信而驾轻就熟，目前的识字量足以让他们对目前所学文本熟读成诵，轻松地应对学习。这些小孩不但识字量大，而且大部分书写才能特别好。特别是费硕、邵璐璐刘一凡刘明宇、王康桥五位同学的字写得特别的好。这些好小孩按说是当教师的不该再“骨头里挑刺了”，毕竟才是个6岁多的毛娃娃。但我目前最不满意的还确实是他们这部分小孩，批判最多也依然他们。其中缘故有二：其一，这些小孩依仗着本人的识字优势在课堂上成了“看客”。目前的课堂授课内容主要依然识字，这也是我目前教学中的最大无奈。我不能舍弃那20%的小孩而为这80%的小孩加快学习的进度，加深学习的内容。这个比例确实让人匪夷所思，是吗？按照常规的思维应该是服从大多数啊。但，小孩学习的教材确实是依照这20%小孩目前的学力而编写的。低段小孩的大纲要求识字是重点啊，各级领导强调的也是如此啊，都无视了目前特别多的家长注重学前教育的事实，大多数家长已经提早协助“学校教育”把这个识字任务完成了的事实。其二，这些小孩的缺乏“乐于动脑”的习惯。小孩成为“看客”的缘故并不只是要认识的字都认识了，我感受最大的咨询题是：这部分父母只是机械的“填鸭识字”也好，在和小孩阅读中“自主识字”也好，都只是注重了一个识字才能的培养，无视的却是至关重要的“思维”训练和“学力“的培养。我不明白我这个观点是否冤枉了大家，我只是通过小孩在课堂中的表现而做出的一个猜想。课堂上教学目的的设计我是依照小孩目前不同层次的知识才能“阶梯式”设计的，在识字中让小孩为这个“字”组词，说话，把“字”放在详细的语言环境中去理解、运用。但这部分识字才能强的小孩往往特别多人就“思维”停滞，坐在那儿不参与课堂的互动。点名叫起来，才转悠着眼珠想这个咨询题如何答复。在阅读中同样是如此。咨询：课文读流利了吗？读明白了？小脑袋点的跟小鸡啄食似的。你再满心欢喜地依照课文内容提出一个咨询题让他答复，就大眼睛盯着你，小嘴巴不出声了。我这些日子都在揣摩一个咨询题：这些看似特别优秀的小孩，虽说小孩的智力水平有差异...
