班主任工作范文《优秀班主任的十大标准》读后感 VIP专享VIP免费

班主任工作范文之《优秀班主任的十大标准》读后感这本书是潘人发编著，他是浙江松阳人，中共党员，中学高级老师，中国化学会成员，现任浙江广播电视大学松阳学院副书记。曾任松阳一中校长助理，松阳二中副校长、党总支书记。2004年被中华人民共和国教育部授予全国优秀老师、全国中小学优秀班主任；2006年7月被浙江省人民**授予浙江省首批德育特级老师；浙江省第十六届“春蚕奖”、浙江省化学竞赛辅导“园丁奖”、浙江省优秀指导师获得者；2007年第四期《浙江教工》封面人物；浙江省班主任比武大赛评委、浙江省班主任工作室领衔人、丽水市名师工作室主持人；丽水市优秀***员，松阳县“十佳”名师。在省级及以上发表、获奖的论文达30多篇，其中《素养教育在化学教学中的浸透》发表于《教学月刊》上，并获全国一等奖；《交融师生情感班级治理法》获浙江省教育教学优秀论文二等奖；主持完成的课题《优秀班级的创立与治理策略的探究与研究》获省一等奖。曾屡次在兄弟省、市、校开设德育工作讲座，在优秀班级创立、小组合作学习形式、学生自主学习与治理等方面有较深化的研究和实践。成为优秀班主任，不仅是班主任本身良好的愿望，更是班级学生美妙的愿景。那么，如何在三尺讲台上书写一段属于班主任生涯的传奇，优秀班主任的标准又是什么呢？《优秀班主任的十大标准》通过整理日常教育治理工作中的一些所感所想所做而成的，主要从十个方面，来谈谈优秀班主任的工作准则。作家高尔基说过：“爱小孩，那是连母鸡都会做的事，如何教育小孩，则是一件大事，做班主任难，做一名成功的班主任更难，非常多刚从事班主任工作的年轻老师可能都会有如此的感受。我也不例外。但暑假里用心去读了《优秀班主任的十大标准》这本书后，我感受到本人获益良多。首先，这本书教会我们如何与学生相处。关于这方面的内容，书中的一些教育案例给我非常大的触动：本人不是曾经遇到如此的情况吗？当初我是如何去处理这些事件的？面对学生的反叛、抱怨甚至是冒犯，我有没有从本身的方面来找缘故呢？本人又是以什么方式去应对呢？别人的方法为何能收到”柳暗花明“的效果而我却遇到”山重水覆“的困境呢？例如，书中提到如此一个案例：一位年轻班主任在课堂上误解了一位男生，批判他当堂吃零食，令这位男生非常反感，在弄清晰情况后，这位班主任却能放下尊贵的班主任架子，真诚地向那位学生写了封抱歉信，终于，老师的真诚打动了那位学生，使那位学生更加自觉起来。这便是工作的艺术。班主任在治理班级的过程中，与学消费生摩擦在所难免，关键是要用心去做工作，以真诚换取真心。这本书也教会我如何去做位富有智慧的班主任，如何巧妙借助周围的资源开展道德教育等。例如，书中有班主任用本人的”温顺的眼泪“来”制服“了她的学生，学生在看到老师流泪以后，反而都变得明白事了。是的，教无定法，每一个学生都是一个独立的”人“，面对同一种情况，不同的班主任会有不同的处理方式，但名师却能”出奇制胜“，这估计确实是智慧的力量吧。我想，在今后的工作中，只要我们平时都能平复地想一想，擅长利用周围的教育资源，我们也能出奇制胜的。此外，这本书也给我们提醒了小孩内心丰富的情感世界，教会我们怎么样做好与学生家长的沟通工作和为德育教育讨论新的方法等，这些咨询题，是成长为优秀班主任的年轻老师必须理解和面对的。读完了这本书，相信你也能获得智慧和启迪，能更加沉着地应对日常的班级治理工作，从而成长为一名优秀的班主任。