第二课欧洲中世纪与基督教文明班级：姓名：学号：一、课前导学：（一）认清目标，明确要求：学习目标：1、知识与技能：能够利用资料和图片，归纳出欧洲主要封建国家的形成和发展，以及封建土地所有制和封建等级制的形成与特点。2、过程与方法：通过对基督教的产生和发展过程的分析，揭示基督教对欧洲封建社会的影响，并理解西欧封建王权和都会联手共同统治的特点。3、情感态度价值观：正确理解宗教在不同历史时期的作用，理解我国宗教信仰自由的法律规定，“崇尚科学，反对邪教”初步树立科学的世界观。（二）教学重点与难点教学重点：法兰克王国；基督教教学难点：封建制度的形成，基督教的影响（三）自主学习，认真准备：做好课前的有关准备：阅读教材和历史与社会图册，完成教材中的活动题。预习自我检测：填空题1、我们习惯上把欧洲封建社会这段历史时期称为，在它的前期占统治地位的思想是。2、日耳曼人在西罗马帝国的废墟建立了众多王国，其中以最为强大，后发展成为帝国。该帝国诞生的标志是。3、843年查理的三个孙子在签订条约，三分帝国。这三个国家后来分别发展成为（西）、（中）、（东）。4、英国人的祖先是（民族），统一的英吉利王国形成。5、世纪，基督教创立于罗马帝国统治下的地区。基督教的创始人是。基督教的经典被称为。其产生的主要社会根源是。置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。）二、课堂助学：（一）预习交流展示（二）师生共同探讨1、阅读教材57页第三段及活动题内容回答：（1）为什么农民的身份变成了农奴身份？（2）农奴与封建主之间的关系说明了什么？（3）为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”?2、阅读教材基督教盛行西欧一目回答问题：（1）写出基督教创立的时间,地点，创始人和经典及教义（2）为什么公元1世纪的巴勒斯坦地区会产生了基督教？（产生背景）（3）最初信仰基督教的人是富人还是穷人？其性质如何？（4）富人加入教会，使基督教的性质发生了怎样的变化？（5）教会为什么积极靠拢王权？（6）基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？（政治、经济、文化）三、小结课文今天学习了哪些知识，有什么收获？四、课后巩固：1、欧洲封建社会的基础是（）。A、封建庄园B、手工工场C、基督教D、大种植园2、中世纪的欧洲，社会的主要财富是（）。A、黄金B、粮食C、农奴D、土地3、中世纪前期占统治地位的思想是（）。A、佛教B、儒教C、道教D、基督教4、作业本第32页第9小题
