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《一次成功的实验》评课意见今天，我听了本校聂世旺老师的一节语文课《一次成功的实验》
针对本课谈谈自己的看法：小学语文是一门最基础的课程，它是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
而在这个基础中，最基本最核心的是培养和提高学生读与写的能力
说到阅读，它是语文教学中“美感”的第一体现
教师在语文课堂中优化阅读教学，就应该充分发掘教材中的美来激发和增强学生的审美感，使他们在美的享受中生动活泼，积极主动地获取知识，求得发展
在课堂中，聂老师以熟读为中介，充分调动学生的再造想象，让他们在头脑中把语言文字还原为景物形象
一篇课文，只有读熟、读通，才能明白其所表达的意思
当讲到中国的三个孩子来做实验，每个人拽着一根拴着铅球的线绳，要从狭窄的瓶口上来的危急时刻
老师引导学生：“你能把这危险的感觉读出来吗
”“谁还能读得更危险一些
”多次、不断地引导后，老师总结说：“碰到紧急的情况，声音要干脆、利落
”虽然上课的时间十分紧张、宝贵，但老师却细心、耐心的不断引导学生一次次读，一个个读
引导学生由表及里地探索内含的情感因素
使学生身临其境，充分体会当时情况的危急
启发学生体验课文意境、深化美感的基本手段是激发联想与想象
在课堂中，老师努力创设悦目、悦耳、悦心的情境，诱发学生的不随意联想与想象
根据课文实际，老师向学生提出联想要求，指导学生“闭上眼睛，当同学读这一段时，你看到了什么画面
”学生说：“我看到校长、和教育专家坐在那儿……”
“你听到什么声音
”学生：“听到三个学生说，他们记住了……”这样以联想为线的阅读训练，学生获得对场景、人物的深刻认识，美的感受得以深化
爱美是人的一种天性，语文课堂更应是学生审美教育的主阵地
每个老师都应充分发掘教材中的自然美来激发和增强学生的审美感，使他们在美的享
