《一面五星红旗》教学设计《一面五星红旗》教学设计作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？下面是我整理的《一面五星红旗》教学设计，希望能够帮助到大家。《一面五星红旗》教学设计11、正确、流利、有感情地朗读课文。2、划出面包店老板态度变化的句子，自主品读感悟了解面包店老板态度变化的原因。3、能积累文中感人的句子。4、懂得尊重和爱护国旗。了解面包店老板态度变化的原因。幻灯片多媒体课件。第二课时一、导入上节课，我们已经学习了26课的生字、词语，也读了课文，这节课我们继续来学习26课──一面五星红旗(板书)。还想读课文吗?二、学习课文，理解重点句、段1、正确、流利、有感情地朗读课文。第1页共39页2、划出面包店老板态度变化的句子，自主、合作探究面包店老板态度变化的原因。⑴学生划句字。⑵出示句子：①我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。②这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。③老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?⑶学生读、品、悟句子感受面包店老板态度的变化及其原因。3、找出文中感人的句子，自主、合作品读感悟，体会我尊重、爱护国旗的爱国情怀：⑴出示我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。⑵学生读、品、悟句子，感受爱国情怀。4、文中还有哪些感人的句子?(学生自由找、划、读、悟)三、感悟升华1、播放香港回归升旗仪式，申奥成功，天安门广场升旗录像，第2页共39页感悟升华学生的爱国情怀。2、作为一个中国人，面对五星红旗，你会怎样做?四、布置作业，结束课时1、抄写感人的句子。2、读一遍课文给家长听。《一面五星红旗》教学设计2单元背景及设计意图：本单元是围绕“国际理解和友好”组织教材内容。课文内容丰富体裁多样：有儿童诗《太阳是大家的》，借世界各地儿童共同拥有一个太阳来表达对和平的热爱；叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；新闻报道《中国国际救援队，真棒！》内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。教学本组教材，我们要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。值得一提的是“国际理解教育”是一个很大的教育概念，教学时应注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。第3页共39页文本的思想内涵通过语言这一载体自然流露，细细品读本组教材其中叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是通过人物的语言行动来表达内心的情感。因此，在《一面五星红旗》教学中，我们要带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫，为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。教学重、难点：重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学流程：课前：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。一、了解“国旗”，导入揭题第4页共39页1、播放奥运会...
