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开展支部活动的几点体会珍惜工作的缘分——×学院办公室人员专题培训心得最近听了××教授对我院办公室人员的报告《缘分事业追求》颇有感触。办公室工作整日忙忙碌碌、琐琐碎碎，工作难以量化、难以全面评价，到底自己该用什么样的状态投入工作呢。这是每个办公室行政人员的困惑。听完王教授的讲座，我对自己的工作进行了全面深入的思考：我是一名学生辅导员，兼做教学和管理的工作。其实，教育和管理是如此近似：好的管理就是好的教育，坏的管理就是不好的教育；好的管理者应该是个好教师；教育重在激发、激励，管理也是如此；管理者也是培训者，在工作中应培养同师生的共识，才能事半功倍。人们常说“轰轰烈烈不如平静”，讲的就是平淡的生活最有诱惑力。幸福不是客观存在的，而是一种感知。面对社会的发展、市场的竞争、道德的缺失、教师的质疑、学生的难管等问题，我们能否耐得寂寞、守得清贫，抗得诱惑，能否有一个良好的心态、强烈的责任，关系到学校的人才培养的质量与整体工作的大局。因此，工作的动力首先来自于对自己的认可，树立职业的自信心。其实，在高校工作的好处很多，笼罩知识分子的光环，享受人们的尊重；可以与学生一起吸收乐趣，即使白发苍苍也童心永在；可以远离尘嚣，静下心来做学问；可以看书度假休闲，即使只有清茶一杯，但你能思深虑广，神游四海。总之，安全安逸，虽然清贫，但精神富足；虽然少有宾朋喧闹，但桃李满天下。把工作作为事业来孜孜追求，需要自身扎实的行动和“滴水穿石”的毅力。具体来说，就是要做到：一、快乐工作，无悔付出。以平和的心态深入钻研业务，放弃追求瞬间虚假的完美，拒绝重复无效无创意的平庸，力争在课堂教学和服务工作的某个方面有所突破，将崭新的理念变成可以触摸的教学或管理实际，快乐地付出自己的每一天，不第1页共3页断提高水平和效益。快乐地工作，快乐地学习，快乐地思考，快乐地研究，平凡的岗位，也能做出不平凡的业绩。快乐是一份期待，是一个目标，是一种境界。二、幸福教书，传递温暖。提升人的生命质量、让人成长为自由而全面的人，是我们教育的根本目的。其中幸福感是重要的因素，一个不幸福的教师无法让学生获得幸福，教师成为一个幸福的人，做一个幸福的教师，幸福地做教师，是教师个体生命的需要，也是教育事业的需要。在工作中，找准自己，往往能减轻压力，让心灵更加宁静，让自己更加清醒地认识自我，从而以较好的心情全身心投入做自己想做的事、能做的事，果敢地放弃貌似重要其实与己无益无补的事情。我们也要要经常盘点自己，看看自己有哪些优势和劣势，哪些方面可以通过努力来实现和超越，哪些地方是即使经过努力了也不一定会有成效，不断反思工作，努力提高，体验幸福。三、优化心态，服务育人。我们需要严格遵守法律法规，严格遵守职业道德，严格遵守规章制度，自觉履行岗位工作职责，注重自身的品格修养，在成长与成熟中，才会逐渐生长出对磨难的忍劲，对人的负责，对事业的追求，对世事的通达，对他人的关爱。管理工作中，我们要以人为本，带着感情去管理。首先，工作要细致化，要相信他人、学会合作、重视细节、善于挖掘。其次，工作要文化化，在细致的教育管理服务中，使大家时时处处感受到“校园之真、校园之善、校园之美”的文化氛围，引发积极向上的心态。第三，工作生活化。人生而平等，无论他是学生、教师还是行政人员，抑或是领导，工作中，大家应以相互尊重为前提，求同存异，养成乐观自信的性格和豁达开朗的胸怀，建立亲密团结、友好友爱的人际关系，具有舒畅的心情、敏捷的思维、融洽的气氛和默契的协作，用正确的沟通方式去解决矛盾问题，在和谐的氛围中切实提高工作效率。总体来说，与其抱怨学校、厌倦工作，将希望寄托于客观条件的改变上，不如多审视自己，挖掘自身的潜能，将自身的热情尽情地喷发，去拓展知识，去提升理论，去躬身行动，去积累经验。对学生，树立甘为人梯的献身精神；对自己，做到第2页共3页胜不骄败不馁，学会给自己打气，把每一学期都看成新的起点，把自己当成又一个新的学习者、实践者。真正把个人的追求与学校发展紧紧地联系在一起，把学校工作当成是为了...