学习·创新·竞争—学习《学习型组织》体会自从彼德·圣吉《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书问世以来，学习型组织被誉为二十一世纪的“管理圣经”。这个理论被介绍到中国，引起了国内企业界的广泛关注。党的十六大以来，一场学习的“革命”正在全国兴起。最近通过《学习型组织》一书的学习，特别是作为一名企业基层的管理工作者，感到受益匪浅。下面谈一点粗浅的认识。一、建设学习型企业，提高核心竞争力，是企业发展的根本利益所在。竞争力是企业发展的战略优势，是企业制胜之本。电力体制改革之后，企业之间的竞争更加激烈，如何适应新形势的变化，如何在市场经济优胜劣汰的法则下保持不败。关键在于企业具备比其竞争对手学习更快的能力，而建设学习型组织无疑是提升企业的学习能力、工作能力、创新能力、发展能力和竞争能力的重要举措。“比竞争对手学习速度更快是惟一持久的竞争优势。”企业学习力的提高，创新力的发展，最终要体现在提高核心竞争力的根本上来。学习型组织的核心就是通过学习，培养企业不断变革的能力，建立学习共享系统，以满足现代人日益增长的发展自我、实现自我的精神追求，使组织成员的学习与创新精神和组织目标联系起来，以达到双赢的目的。学习力是企业（更多精彩文章来自“秘书不求人”）最新的最根本的核心竞争力。我厂从达标创一流到现在，由于重视学习和培训，重视提升学习力和创新力，企业竞争力不断提高，在电力企业日趋激烈的竞争中，使一个有着27年历史的老厂始终保持了勃勃生机。二、建设学习型企业，提升员工的学习力，是企业创新发展的基础。学习力是动态衡量人才质量高低的尺度，是企业发展之源。就像书中的例证，两名同样大学毕业的学生，一名学习力一般，且踏上社会后不再继续刻苦学习了，三五年后，他的知识已被折旧了一半；而另一名学习力较强，边工作边学习，则三五年后很可能事业有成。学习已经不在局限于课堂教育，也不在局第1页共3页限于文凭和学历，而更多的形成独特的价值取向，成为每一个人的生活方式。新时期产业工人楷模许振超的事迹，给予我们深刻的思考。一个文革时期毕业的初中生，几十年如一日，勤学不辍，刻苦钻研，最终成为“行家能手”。他创造出无论多大船全部10小时内完成作业的世界一流装卸效率，连续刷新集装箱单船装卸作业效率的世界记录。在许振超50多年的人生历程中，他饱尝过“文革”期间无学可上的苦闷，体会过青春理想与现实码头工人生活的巨大反差，经历过一个老国有企业向现代企业制度嬗变的阵痛，他始终自强不息，勤奋学习，以饱满的热情和昂扬向上的精神状态不断进取，终于创造出让国际航运界震惊、让中国人为之骄傲的“振超效率”，为国家做出了重大贡献。《学习型组织》所讲的学习，与传统的学习相比，有三个明显的特点。一是注重对于人的自身完善和提高。不局限于一般意义的获得知识和信息，更侧重于健康品格和心态的培育，侧重于学习习惯和能力的培育。二是强调与工作不可分离的学习。学习工作化、工作学习化，鼓励员工把自己的工作当作学习。把学习内容有效地融入到各项工作当中去。三是突出团队学习，激发个人学习。通过各种形式的学习交流，达到知识共享，使学习成为全体员工的自觉行动。目前我厂开展的“分享式”培训模式，就是将个体的知识和技能有效地转化为集体的智慧和力量，使全体职工共同分享个人与企业的成功和能力，最大限度的促进职工学习力的提高。同时，我们还可以借助于在我厂有着深厚底蕴的企业文化建设这个平台，以她为纽带，大力开展创建学习型企业、学习型车间、学习型班组和学习型个人活动，为企业的创新发展奠定坚实的基础。三、建设学习型企业，提高员工的创新力，是企业的快速成长的保证。创新是企业成长的核心价值，是企业成长之基。学习型组织就是在学习中不断实现理论创新、制度创新、科技创新、文化创新、模式创新和方法创新。在创新中获取生机，赢得机遇，得以发展。并通过各种有效载体，形成人人可创新、事事可创新，时时可创新的新理念。企业的发展就是创新的过程，创新第2页共3页的过程又是促进企业发展的过程。在相同的条件下，创新能力就是企业拉...
