第7课登山游戏领域:设计·应用造型·表现课时:2课时教学目标:以个人或小组的方式,画一幅登山游戏线路图,再制作棋子,大家一起玩一玩。教学重点:用线和形的组合,在纸上画棋谱。教学难点:画面的布局。教具准备:教师:准备好范图及若干小图片。学生:彩笔及几幅游戏棋谱。教学过程:第1课时1、游戏切入:让学生通过游戏与观察,了解游戏棋的玩法和基本组成部分。师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进行游戏)2、师生共同讨论,展示游戏棋的种类。师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?(学生展示带来的棋谱,说说其玩法及上面的有趣图案。)3、通过实物棋谱,引导学生观察游戏棋组成部分。提问:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。4、学生尝试,实践总结(1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画满。(2)选取学生草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评。线过于弯曲密集——不利于安排线路。线条流畅舒展——棋格顺序明显。(3)总结学生的草稿,并示范。a)在纸上随意画一条弯曲的线。b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。)c)安排棋子的行进路线图或序号。d)根据画面想象如何进行登山游戏。5、再实践,学生独立设计一份游戏棋,师巡回指导。6、欣赏,并学习评价展示学生的草图,启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。第二课时1、请学生组成合作小组,共同完成一幅登山游戏棋。教师引导学生四人为一组进行合作。2、要求小组长安排好分工与合作。要选择一份共同的设计稿,围绕棋盘的装饰进行。3、小组展示自己的作品,代表向大家介绍玩法与规则,谈谈小组成员与众不同的创想。4、根据自己设计的图谱进行游戏。教学反思:在纸上设计图,让学生自己安排棋子走的路径他们特别兴奋,有创作与游戏的愿望,为本课的导入与进行做了较好的准备。课的重点是线路图在整张纸上的构成安排,教师通过让学生范画发现问题,并讲评导学,让学生较快理解棋盘布局的合理与适用。课中能引用学生已有的游戏经验,让他们自由创想棋的玩法与规则,使学生玩得有趣,也设计得生动。