课堂教学设计课题：香港，璀璨的明珠授课时数：1日期：2012.11授课人：使用者：设计要素设计内容:教学内容分析《香港，璀璨的明珠》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六组的一篇略读课文。全文共六个自然段，采用“总—分—总”的结构方式。课文以优美的笔触围绕“香港真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”这一中心，分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽。对香港的介绍层次清楚，课文中精美的插图，可帮助学生感受香港的美丽与繁华。本课是培养学生语感、丰富语言积累、渗透爱国主义教育的好教材。学习者特征分析三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。于是教学本课时，可以出示中国地图，查找精美的香港风光图片，借助课外补充资料，以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本，体会其中情感，激发学生热爱祖国热爱香港的情感。教学目标知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课题含义。2、理解课文内容，认识香港，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。3、掌握文中生词，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。过程与方法：体会课文优美的语句，感受香港景色特点，提高学生的言语交际能力。情感态度价值观：了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。课时1教学重点理解课文是分几方面来介绍香港的。教学难点联系上下文，理解重点词句。教学策略引导学生参与体验并辅以多谋体课件的运用。教学过程修补内容第一版块：导入新课一、歌曲导入，激情引趣（播放《东方之珠》歌曲）1、我们跟着唱了《东方之珠》这首歌，老师想问问同学们，歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪？（香港）2、了解“香港”在祖国版图上的地理位置，介绍香港历史，观看香港图片。3、香港美吗？你们喜欢香港吗？这节课老师将带领同学们一起去香港游玩，请同学们把书翻到第24课。（引出:璀璨的明珠）引导理解“璀璨”的意思。（齐读课题）过渡语：香港这么美，我们现在就坐上飞机去香港游吧！第二版块：出示目标1、我会有感情的朗读课文。2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。第三版块：自学指导，合作探究1、有感情地朗读课文。2、认真读课文，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的?3、找出2—5自然段的中心句和句中的中心词。4、找出本课的中心句。第四版块：展示交流，点拨提升1、用自己喜欢的方式读课文2--5自然段，画出每段的中心句。2、读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？3、香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？哪两个词语可以体现“万国市场”的特点？4、你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？有哪些美食可以让人们大饱口福呢？5、文中用了一个什么词语来形容海洋公园？海洋公园里的海豚和海狮表演得怎么样？请你找出该段中的动词。试用“一会儿……一会儿……”说句子。6、文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景？文中用了什么词语来形容香港夜晚的霓虹灯？7、香港是亚太地区的什么中心？人们喜欢到香港干什么？可以用一个什么词语来赞美香港?8、找出本课的中心句。教师引导小结：课文是从哪几个方面介绍香港的？让我们带着对香港的热爱之情有感情的把课文朗读一遍！香港的购物、美食、海洋公园和美丽的夜景给我们留下了那么深刻的印象，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”孩子们，你们知道吗？香港曾经历过百年苍桑：（点击课件）一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了母亲的怀抱,同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！百多年的夙愿，...
