提高学生数学高考成绩的心得尊敬的各位领导、老师：大家下午好！应学校要求，今天坐在这里和大家共同探讨如何就我们的学生提高成绩的话题。接到这个任务，我既高兴又紧张，高兴的是有一次学习的机会，帮助我改进我的教学方法，紧张的是在各位大师面前，让我谈心得，那就是班门弄斧。但为了完成任务，我只好把一些粗浅的看法说出来，请大家批评指正。一、领导关心支持，团队团结互助吴校长他们高一一开始就非常关心我们这个年级组，了解教师教学中存在的问题和困难，及时指导及时解决。另外我们这个组也是一个团结友爱、互帮互助的一个组。在教学中我经常请教他们问题，他们会及时回答，包括生活中遇到困难，他们都会热心帮助。在这样的氛围中工作，人会很舒心，工作也比较努力，也容易出成绩。二、班主任认真负责，课堂教学效果好像唐臻老师，班级管理认真负责，让学生养成了良好的学习习惯，课堂秩序很好，给这样的班级上课，你不会为课堂纪律操心，上课很轻松，人的心情也好，你会觉得上课是一种享受，你会不由自主的多讲，想方设法的讲精彩，积累的时间长了，成绩自然会提高。所以当好的班主任的搭档，是出成绩的关键。三、经常鼓励中上等学生，不放弃后进生中上等学生是提高升学率的保证，在日常教学中是我们重点培养的对象，要时刻关注他们的一举一动。虽然是高中生，但他们仍然是孩子，学习很容易情绪化，成绩也容易反复，当他们情绪比较低落时，要及时鼓励，帮助他们调整学习状态，尽可能的让他们处于稳定学习状态的时间长一些。更应关注后进生，一方面让他们把对课堂的干扰降到最低，另一方面他们是提高平均分的核心，如果班里有几个考个位数的学生，要提高平均成绩，只能是天方夜谭，所以在高一、高二尽量鼓励他们多学点东西，给他们定一个比较低的他们能够得着的目标成绩，及时鼓励他们，当他们的成绩一点一点的提高了，他们对学数学也就有了信心，再慢慢的努力培养他们对数学的兴趣。到高三第二学期，要尽量安抚那些实在学不好的学生，不要影响其他同学，所以不放弃后进生是提高平均分的保证。四、结合学生实际，调整教学方法1、让学生互批作业学校领导一直强调打造绿色课堂，我从让学生互批作业做起。从高一第二学期开始，我要求作业先学生互批，我后批，一开始阻力很大，学生、家长反应很强烈，认为我在偷懒，甚至说让学生批作业，要我这个老师干啥，但我还是顶着压力坚持下来了，最后我认为收效良好，后来和同学们交流，大多认为效果不错。我认为学生在互批作业的过程中，可以学习别人解题的方法和技巧，反省自己的不足，加深对题目的印象。如果查到别人的错误，还会有一点小小的窃喜，提高一点自信，如果查到好学生（他认为）的错误这种感觉会更甚。还有批改别人的作业，会让自己站在更高的一个层次去审视这个题目、这一类题目，自觉中提高了自己的学习能力。2、鼓励学生上讲台鼓励学生上讲台，讲出自己对题目的理解，当他的分析讲解得到同学们的掌声、得到老师肯定的眼神的时候，在一些小得意的背后是满满的自信，这是我这种嘴巴笨拙的人无法用讲大道理或说别的让他得到的。学生讲解不但让自己有了一次展示的机会，通过讲解他会对题目有更深的理解，对大家来说,可能他们的认知水平差不多，他们更会理解，还有，抱着挑毛病的心态，他们都会好好听的。———3、早点训练综合卷，排查盲点由于我们的学生相对不是很好，在学习中对知识的遗忘较多，又不会融会贯通，如果在系统复习中早点接触综合卷，就可以及早发现盲点，及时复习，同时对盲点的排查会比较彻底。4、放弃难题，教会做题技巧我们的学生基础相对薄弱，做题耗时较长，好多同学高考根本不能完卷，绝大多数同学后面的难题连题目都来不及阅读，教学中如果大量讲难题，就会消耗大量的时间，而我们的学生未必就听懂、理解、会做，高考中又排不上用场，等于做了无用功。不如把基础知识讲扎实，学生在高考中能把基础知识题目的得分率提高了，成绩不会太低，（举例）另外多教学生一些解题技巧，从高一就慢慢渗透，到高三的时候，不在强求学生一题多解，只教会用最简单的方法或他认为最好的方法解答即可，这样可以节...
