《桂林山水》颍州区马寨乡朱大庄小学2014-02-26课例分析：这是一篇写景的美文，文章用生动形象的文字，描绘了如画的桂林山水。那奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断的山，以及那静、清、绿的漓江水，在我们脑海中绘出一幅绝美的桂林山水图，让人们向往。在感受桂林山水的同时，由衷地赞叹祖国的大好河山。教学目标1．认识8个生字，会写11个生字，理解“无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断”等词句。2．有感情的朗读课文，背诵课文。3．认识排比句，体会比喻句、对比手法的好处。注意分号的用法。4．感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。5．学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。公开课教案教学重点、难点1．了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。2．学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学准备：搜集关于桂林的资料，课件教学过程：一、导入新课1、人们都说：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。2、“甲天下”是什么意思？（天下第一）3、因果关系说第一段内容，了解引号作用。二、理清层次，整体感知。1．桂林山水甲天下，作者笔下的桂林山水到底有怎样的魅力呢？配乐范读课文。2．学生自由读课文，并回答问题：（1）用一句话说出全文的内容和各自然段的内容。——桂林山水甲天下（2）文章的结构——总--分--总。三、学习第二自然段1、作者笔下的漓江水是怎样的？学生交流，体会排比句式和比喻句的作用。指导朗读排比句，渗透“啊”读音的变化。（“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。比喻、排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。）前字韵母“啊”的发音举例a、o、e、i、üya真绿啊、真奇啊u、ao、ouwa真秀啊nna真险啊ngnga真静啊、真清啊2、作者除了用排比、比喻句式，还用了什么方法？体会对比的作用，指导朗读3、引读，尝试背诵。四、学习第三自然段方法同上奇峰罗列，形态万千——山形；色彩明丽——山色；危峰兀立、怪石嶙峋——山势有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。五、略读第四自然段⒈师引读，理解“这样的山”是怎样的山？“这样的水”是怎样的水？想象“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映这样的山”是一种什么样的景象。2、体会作者整体描述的方法——山水一体，交相辉映，加上空中——（云雾迷蒙），山间——（绿树红花），江上——（竹筏小舟）3、体会“舟行碧波上，人在画中游”及作用。⒋背诵。六、总结⒈作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。⒉齐读课文七、作业仿写排比句式。板书设计：静：感觉不到流动水清：看见江底沙石绿：无暇翡翠奇：形态万千山秀：色彩明艳险：危峰兀立
