学习目标•一、整体感知，把握文章的情节结构•二、结合文章内容，分析人物形象•三、体味心声的深刻内涵•四、拓展延伸，培养创新能力黄蓓佳当代女作家，著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上线索、人物、情节线索时间发展：地点转换：第一天放学放学后次日放学公开课时教室小树林教室教室主人公：京京想读课文练读课文听读课文勇读课文情节开端发展高潮结局发展开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。综观情节的发展全过程，你找到的小说中的主要矛盾冲突是什么？矛盾冲突李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。主要矛盾冲突是：1、小说着重刻画了哪个人物形象?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。2、程老师是一个怎样的老师？请你结合文章内容作出评价。心声李京京:自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。程老师:认真负责好强自信深感懊悔自责人物形象：快速阅读课文，想想李京京的心声是什么？京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。聪明的你知道他此时的心声吗？京京叹了口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉,一动也不动。聪明的你知道他想起了谁？他的心声是什么吗？可是爸爸妈妈总是吵架，总是吵架，一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。聪明的你告诉我他此时最大的愿望是什么吗？京京以前也有个好朋友，叫妮儿。聪明的你能理解他此时的心声吗？京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对，不对。”……京京气的要命……聪明的你想替京京说几句公道话吗？他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。聪明的你能让大家了解京京的心声吗？心声的含义：第一层：指深埋在心底的亲情、友情。凡卡爷爷自己爷爷奥尔迦妮儿（回忆插叙）（亲情）（友情）心声的含义：第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。动作描写：语言描写：心理描写：心声的含义：第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。小结心要求朗读遭拒绝练读课文忆往事指出错误受嘲笑勇敢救场抒真情尊重每个学生关爱每个学生
