培养良好的学习习惯(11)VIP专享VIP免费

培养良好的学习习惯（11）教学目标：1、认真观察图画，懂得勤于搜集资料和不懂就问都是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于搜集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生搜集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。教学重点：让学生掌握搜集资料的方法，并逐步养成搜集资料的好习惯。教学难点：懂得养成良好的学习习惯对个人发展终生有益，并能坚持，最终形成习惯。教学准备：1、课件。2、课外阅读材料每生各自准备。教学过程：一、预习导学1、看书上第23课，想想学与问的关系。2、看书上的插图，了解勤于搜集的常用方法。二、课堂研讨（一）导入新课。1、同学们，你们平时在读书时遇到优美片段，好词好句时通常会怎么做呢？2、交流、小结：的确，良好的学习习惯在我们的学习生活中无处不在，那让我们回忆一下，我们五年来，学习并养成了哪些良好的学习习惯？（生答）3、出示课件。4、今天，我们将开始六年级的学习，一起看看还有哪些良好的学习习惯有利于我们的学习，会让我们的学习更轻松、更有效。（二）学习“不懂就问”。1、指导观察课本第一页插图。读题：不懂就问2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。请学生说说第1、2、3、4幅图上各有什么人，在哪里，干什么？3、组织学生讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”？（1）看完4幅图后，你明白了什么？a遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。b只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。c可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。d可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。e留心处处皆学问。(2)讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？(3)请学生说说今后的打算？4、总结：同学们“不懂就要问”，只要留心，处处皆学问，课本、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问1（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实“不懂就要问”，就是“多问”，这是与“勤学”联系在一起的，平时我们常说“勤学多问”就是这个道理呀！（二）学习勤于收集资料1、谈话导入新课。（1）同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备？（2）老师要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，该提前做些什么准备？（搜集有关资料等等。）2、引导学生说说搜集资料的好处。3、小结：搜集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，一句话，磨刀不误砍柴工。因此，我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。2、观察图片，引导学生掌握搜集资料的方法。（1）第二页插图：三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？（他们都在搜集资料。）3、搜集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来搜集资料交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来搜集资料）你还有哪些搜集资料的方式？（讨论后再交流）归纳：（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。（3）拍照片。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。（4）编辑剪报。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。4、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。（学生向老师展示自己搜集的资料，汇报搜集资料的心得。……）5、师总结：今天，我们学习了这两种习惯，知道了知识在于探索，学问来自积累，希望在今后的学习中对大家有所帮助。三、当堂训练出示：开学的第一节课，我收获很多。我知道了学问学问，关键在，所以我们要养成的好习惯；我也明白了学问来自积累，我们学习时要，才能获得更多知识。而搜集资料的方法，我更是了如指掌：、、、四、巩固练习1、搜集一则关于勤学好问的名言...