读《智慧教师的50个创意》心得体会《智慧教师的50个创意》读后感《智慧教师的50个创意》这本书通过了一个个独具创意的设计为我们展现了校园文化、学生管理、团队活动、学科教学、作业设计、考核评价、教研新思和家校合作等教育教学方面的智慧结晶。略略浏览那些题目，就让人感到耳目一新。如“校园文明的一米线、我的数学小词典、自助餐作业、免作业单的设计与使用、微笑存折”等等，真的是让人佩服这些老师的创意。更难能可贵的是，这些创意设计不仅仅给了我们指向性目标，而且更具操作性和实用价值。本书最吸引我的是第四章到第七章的内容，给我的数学教学很多启迪。第四章的标题是“好课应当越上问题越多”，细细想来确实很有道理，有问题才有思维的碰撞，才有智慧的火花。一堂好课应当是不断发现问题，不断完善的过程，不是纯粹的接受与被接受，而是不断质疑的过程。通过阅读第4章的内容，也让我学到了不少实用的技巧，帮助自己不断完善自己的课堂，如《我的数学小辞典》就给了我很到的启发，通过编写《数学小辞典》，学生会在自主探索的过程中获得广泛的数学活动经验，形成较为完整的数学知识体系。“最佳编写奖”的设置也更能激发学生对数学知识的渴望，建立长效的激励机制。第5章的《备选答案我设计》也着实让我佩服这些老师的智慧。学生订正改错的机械行为引发了文中老师的思考，如何帮助学生成有有效思考者，由此有了自主设计备选答案这一全新的形式。在数学学习的练习环节，有意识地组织学生换位思考，让学生站在出题者的角度，设想答题过程中可能出现的情况，这就好比做对题目要闯过几个陷进，以往都是老师或出题者挖陷阱，而这次则让学生自己挖陷阱，那么当学生自己做题的时候就会轻易的绕开这些陷阱了，让学生既避免了答题过程中出现的错误，又极大的提高了他们学习的成就感，可谓一举两得；《从手写体到印刷体》更是给我们展现了一个好的学习方法，教师该有意识地培养学生反思意识和反思能力。通过将当天所学知识归纳反思在一张小纸条上到公开出版一些反思，第1页共2页制成刊物这些措施将有效激发学生的积极性，发挥学生的主体地位，反思的习惯也将会终生受用。第七章以创新的角度给予学生评价，如微笑存折，表扬卡等弥补了传统评价制度的缺陷，更能发掘学生的潜能，全面、科学、公正地评价学生的发展态势。这本书是启迪我们做一名智慧型的教师，改变平凡的教学生活，使其成为一种艺术和享受。第2页共2页
