课堂实录师：看看这幅图片……正是它伴随我们成长……如果只有喜洋洋，而没有灰太狼，你们觉得怎么样呢？生：不好、不完整。师：也就是说，它们是一个整体。那么什么事整体呢？我百度了一下——整体是指整个人事物或组织的全体，如把国家看成是一个由家庭构成的整体，整个集体或整个事物的全部你们有什么话要说吗？生：……师：百度的说法与数学有关系吗？生：没有关系。师：我们来谈谈对整体的感受，比如：恼人的整体。生1：幽默风趣的整体生2：团结友爱的整体生3：烦人的整体生4：不得不说的整体师：时间关系，今天到此为止。今天我们就来说说“不得不说的整体”。……接下来，我们分组展示我们上周准备的各种整体，用简洁的词语概括出来，并写在白板上。第一组代表请上台。……第二组准备……第三组准备……第四组准备……下一组……下一组……你们还有其他的整体需要展示吗？生：没有了。师：好。我把大家准备的已经记录下来了，还做了超级链接。接下来，各个小组派代表上台展示各种“不把整体当整体”的经典错例，并纠正。好。我们依次来，第一组代表。生：负数和带负号的单项式是一个整体，列式时一定注意添括号，比如：用算式表达：2ab与－xy的和。这样写就成了又加又减xy了，把“-xy”添括号就可以了，直接省掉加号也可以。师：听懂了吗？生：听懂了。师：第二组代表。………………………………………………………………师：好，我们来小结一下。分清局部与整体的关系重要吗？生：重要。师：你有哪些收获？生：（沉默）师：好，我们再来看一下各种整体……下一个环节，拿出练习本，完成这三个题目。快！……………………………………………………………………师：停下来，没有做完的也停下来。核对一下第一题的答案。答案是“－3a+4b－c”，正确的请举手……有20多人正确，不错，有进步。第二题的答案是“x2-8xy+9y2”，正确的人举手……只有10多人正确，我刚才看了，很多人还没有做完。那么后面题目就留到课后再做。下课！我还会回来的！（大声的）生：嘻嘻、哈哈！
