角的分类角的度量一、创设情境，一、创设情境，回顾旧知回顾旧知你认识这几个角吗？123456一、创设情境，一、创设情境，回顾旧知回顾旧知请你用三角尺上的直角判断这些角都是什么角。123456在动态中认识平角二、二、认识平角认识平角平角是由一条射线绕它的端点旋转半周形成的角，1平角＝180°三、三、认识周角认识周角周角是一条射线绕它的端点旋转一周形成的角1周角＝360°自主探究五种角之间的关系四、四、探究锐角、直角、钝角、平角、探究锐角、直角、钝角、平角、周角的关系周角的关系1周角＝2平角＝4直角锐角〈直角〈钝角〈平角〈周角五、探究使用量角器画角的方法五、探究使用量角器画角的方法（一）创设情境，探索利用三角尺画角的方法1.创设问题情境：用什么方法可以画出一个60°的角呢？预设：①用三角尺上60°的角来画角。②用量角器来画角。3.学生展示用三角尺所画的60°的角。4.小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了60°的角，还可以画出哪些呢？预设：30°、45°、90°、75°、120°、105°、135°、150°、180°。2.问题：请你用三角尺画画看。5.追问：你是怎样画的？五、探究使用量角器画角的方法五、探究使用量角器画角的方法（二）创设情境，探索利用量角器画角的方法1.学生尝试用量角器画角。3.学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。4.请学生介绍准确画角的技巧。2.要求：利用直尺和量角器画一个60°的角，画完之后再用量角器量一量，看看是不是60°。5.小组讨论：画角的步骤。预设：①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。②在量角器60°刻度线的地方点一个点。③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。6.问题：有没有需要请教大家或要提醒大家注意的问题？②学生汇报，并说明想法。①问题：仔细观察，想一想每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。六、巩固练习，内化提升六、巩固练习，内化提升1.说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。③追问：你能用一副三角尺画出15°的角吗？预设：45°－30°＝15°①要求：用量角器画一个15°的角。②学生完成后展示。六、巩固练习，内化提升六、巩固练习，内化提升2.动手操作（1）请你用量角器画一个15°的角。（2）你还能用其他工具画出15°的角吗？④请你尝试着画画看。七、布置作业七、布置作业作业：作业：第43页“做一做”，第1题。第46页练习七，第12题。
