4快乐的节日第一课时：教学目标：1、能正确流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、初步理解课文内容，感受节日的快乐。教具准备：小黑板教学重点：识字写字；朗读课文。教学过程：一、导入新课同学们，你们知道哪些节日？其中哪个是你们自己的节日？师写出课题后，让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看课文插图。1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）2.让学生根据老师出示的问题细致观图。（小黑板）（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。二、初读课文，创设情境1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。5.老师指导学生读小黑板上的词语：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。7.学生分小组练习朗读。8.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。三、学习生字1、出示生字，指名读生字。2、同桌交流识记生字的方法。3、指导学生描红，临写。健：最后写“建字底”。敢、敬：右边都是反文旁。（教师巡视指导，注意纠正学生的写字姿势）四、课堂总结让生谈谈学习收获。作业：练习正确、流利地朗读课文，读给家长听。第二课时教学目标：1朗读课文，背诵课文。2、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的伟大理想。教学重点：朗读课文，感受生活在祖国怀抱里的幸福；背诵课文。教学过程：一.复习导入：1、认读生字词。2、你和小朋友来到花园里，来到草地上，最想做些什么？说些什么啊？（指名说）二、理解课文内容1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。3.分小节学习，体会快乐的心情。（1）、第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）（老师板书：鲜艳、美丽。）让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）、齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。（2）、默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。（3）、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六一儿童节）在•这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。三、学习第三小节，畅谈自己的理想1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样...
