(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花教案-(7)VIP免费

14、驿路梨花彭邢风一、导入新课同学们，现在是什么季节？——春天。春天到了，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的杜鹃，也不必说灼灼其华的桃花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引来多少文人墨客倾其笔力，留下许多不朽名篇:•梨花雪压枝，莺啭柳如丝。（温庭筠）•梨花如静女，寂寞出春暮。（元好问）•洛阳梨花落如雪，河边细草细如茵。（萧子显）•闻道郭西千树雪，欲将君去醉如何。（韩愈）•压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。（黄庭坚）•玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易）•梨花细雨黄昏后，不是仇人也断肠。（朱淑真）读完这些名篇，大家定能体会梨花之美，文学之美。今天，我们就一起来学习当代作家彭邢风的——《驿路梨花》，品味这篇文章的美。二、把握故事梗概，理清篇章结构1、略读课文，找出这个故事写到了那些人物，看看他们与小茅屋有过什么故事？2、如果以小茅屋出现、发展的过程为顺序，文章情节又是怎样的？3、作者有没有按照这样的顺序写？（没有）作者是按照怎样的顺序写的？（以“我”和老余的所见所闻为顺序写的）作者为什么要做出这样的调整？三、分析写作特色（1）设置悬念和误会刚刚我们把自己想成作者，很难回答“为什么要做出这种调整”，现在我们把自己想成读者，“是什么吸引我们读完这篇小说的？”——谁是小茅屋的主人任务一：在文中找出悬念和误会的地方。说说其表达效果。（2）巧用插叙看来以“我”和老余的所见所闻为顺序写的话，就能给读者设置悬念了。那么。从”我“和老余第一天傍晚投宿写到第二天早晨，哪两件事不是按照时间顺序写的？这样写有什么好处？（3）间接描写《驿路梨花》是一篇小说，小说是以刻画人物形象为中心的。但是我们已经选择了以“我”和老余为叙述者，文中的主要人物梨花并没有出场，请分析本文是如何描写刻画梨花姑娘的？四、体会本文“梨花”这一意象的特点和作用作者的生花妙笔，不仅体现在独到的视角，匠心的情节安排，间接的人物刻画，单是“梨花”这一意象，就令人拍案叫绝。你能说说“梨花”的含义吗？五、升华主题学到此处，同学们能回答我“谁是小茅屋的主人“吗？——建造和照料小茅屋的人都是小茅屋的主人。在他们身上有什么共同的精神品质？（传递雷锋精神，时刻不忘助人为乐）六、收束全文以词作结，愿梨花的余香飘进每一位同学的心底，泛起阵阵动人的涟漪。•院落沉沉晓，花开白雪香。一枝轻带雨，泪湿贵妃妆。（王姝）•艳静如笼月，香寒未逐风。桃花徒照地，终被笑妖红。（钱起）•云满衣裳月满身，轻盈归步过流尘。五更无限留恋意，常恐风花又一春。（殷尧藩）•桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。（黄庭坚）•粉淡香清自一家，未容桃李占年华。常思南郑清明路，醉袖迎风雪一杈。（陆游）•梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？（苏轼）