南庄中心小学可持续发展教育研究资料三年级上册数学科教学设计主备教师邓汝珍执教教师邓汝珍课题第1课时：年、月、日课时总1课时上课时间第12周星期五教学内容人教版P76~P78，练习十七的第1、2题。教学目标1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。2、在观察年历卡的活动中，培养学生认真观察、初步的有序观察的习惯，培养学生初步抽象概括能力。3、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，并进行爱国主义教育、亲情教育等思想教育。教学重点知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月的天数。教学难点培养初步有序观察的习惯，培养初步抽象概括能力。ESD渗透点渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学准备教师：ppt课件“三构”教学过程预构（预习探究）一、创设情境，导入新课。猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。师：今天老师带了个谜语让大家猜猜（出示课件），知道谜底的请举手。2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察这2011年历上都标注了哪些特别的日子？（课件出示主题图）小结:这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）导构（自主合作探究）二、借助年历，探索新知。1、认读年历。你还知道哪些特别的日子?师：你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？并在小组内介绍一下自己生日是几月几日？师：同学们对年、月、日的有了初步的了解，对于今天我们要学的年、月、日你还有哪些了解？指名回答。生：一年有12个月，一年有365天......2、初步认识年、月、日师：请同学们认真观察2011、2012年历卡，小组相互合作，一起完成练习纸上的表格。师：先填好的同学仔细观察，想一想，你发现了什么？把你发现的跟同桌说一说。生：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天；一年有12个月.....师：同学们观察得都非常仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。师：（黑板版书）哦，一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。那12个月有几个大月几个小月呢？生：7个大月，4个小月第六单元第1页南庄中心小学可持续发展教育研究资料三年级上册数学科教学设计师：说到这，同学们有没有发现一个特殊的月份呢？生：2月。让学生知道2月有时是28天有时29天。所以2月既不是大月，也不是小月。3、记住大月和小月（1）数一数一年中有几个大月、几个小月？师：让学生讨论，怎样方便记住哪个月是大月哪个月是小月。有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？同桌之间互相说一说。（2）学生汇报记忆方法师：现在我们已经把大月小月和二月涂了不同的颜色，谁来说说你的记忆方法？（3）教学拳头记忆法和儿歌（课件出示）师：老师也有一种记忆大月、小月的方法，想跟同学们交流一下，可以吗？老师是用自己的拳头来帮助记忆的（教师边讲解边示范，注意两点：①讲清数的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。）师：想学老师的记忆方法吗？伸出自己的左拳，跟老师一起数。师：很好，老师还有一个办法，想学吗？是什么办法呢？那就是儿歌。（出示课件）人们在长期的生活中编出了记忆大小月的儿歌。了解节气歌的大概意思，组织学生读师：记住了吗？好，现在我们来玩游戏。首先听我说一下游戏规则，待会老师会说一个月份，如果是大月，你们就举起手来，如果是小月或者2月就挥挥手，清楚要求了吗？自构（应用探究）三、回归生活，知识应用。1．练习十七第一题。(课本P80)出示题目，在独立完成的基础上组织交流。2．练习十七第二题。(课本P80)出示题目，先在小组内说一说，再个别汇报。3．完成达标测评。四、课后拓展，回归生活1、二十四节气歌介绍。（课件出示））师：今天这...
