收获拾穗学习目标：•1、引导学生学会欣赏油画《拾穗》。•2、重点阅读2——4自然段描写三位妇女捡拾麦穗时的动作、神态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。•3、学习写介绍名画的说明文的方法。自学提示（1）用心默读2—4自然段，用“---”画出作者从画面中直接看到的内容；用“﹏﹏”画出作者推想到的内容。（2）用“△”标出妇女动作、神态的词语，从这些词语中你体会出了什么？并读出你的体会。小组合作学习（1）用“---”画出作者从画面中直接看到的内容；用“﹏”画出作者推想到的内容。（2）填写表格：人物描写推想•中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。我们看不见她的脸。她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾。她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。•右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了。她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻。哦，她的年纪够大了，也许是中年妇女的婆婆。一辈子辛劳，腰已经落下了毛病，可是，这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀！因此，虽然家里人不让她来，她还是坚持来了。•左边穿深色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧。她手脚麻利，捡拾麦穗的动作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，一只手伸向前方，另一只手拿着麦穗，弯在背后。艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长……•这幅画有远景，有（），这幅画有远景，有（），远景和近景（）。画远景和近景（）。画面本身是（），而表现的面本身是（），而表现的内容却是（）。它使人好内容却是（）。它使人好像也置身于收获后的田野中，来像也置身于收获后的田野中，来到拾穗者身旁，认真地欣赏，会到拾穗者身旁，认真地欣赏，会使我们产生丰富的感受和联想。使我们产生丰富的感受和联想。近景相配合静的动的由于他对劳动的辛苦有切身的感受，因此《拾穗》这幅画画得十分逼真，充满对农民的理解和同情。播种者晚祷牧羊女扶锄者小练笔•认真欣赏课本第42页的画，运用本节课学到的写作方法，试着写一写。（提示：可以挑一两个人物，描写他们的神情和动作，并展开联想和想象。）•作业布置：•1、完成小练笔；•2、搜集米勒的其他油画作品的赏析。•3、背诵课文最后两个自然段。谢谢！
