X区县X单位XXX《小学班主任》培训VIP专享VIP免费

X区县X单位中小学教师继续教育集中培训培训时间：2015年8月22日培训地点：XXX参培人：XXX培训人：XXX培训内容：农村中小学班主任培训培训学时：8学时第一学时培训时间：2015年8月22日上午培训地点：XXX参培人：XXX培训人：XXX培训内容：做优秀的育人专家——农村班主任专业发展大家知道在社会发展中，教育是永恒的，在教育事业中教师是重要的，在教师队伍中班主任是关键的。▲班主任工作是职业、事业和专业的集合体。2006年，教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出：▲班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。▲做班主任和授课一样都是小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。班主任工作不仅是职业，而且是一种专业；班主任工作不是副业，而是一个主业。一、班主任专业化：一个重要的话题。首先，从班主任的地位作用来看。中小学班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量，因此，在中小学教育中，班主任决不是可有可无的。在一个班集体里，学风好不好，班风好不好，有没有集体凝聚力，都要靠班主任去想办法细细引导。其次，从班主任的工作职责来看。中小学班主任肩负着育人的重要责任:1、班主任要做好学生的教育引导工作和班级管理工作；2、组织好班集体活动；3、关注每一位学生的全面发展；4、要善于利用各种教育资源，不仅要协调好各任课老师，还应该沟通学校、家庭、社会的纽带。第三，从班主任的任职条件来看《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出要认真做好班主任的选聘工作，班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。要既能上好课又能做好班主任工作，这就表明，不是所有的教师都能当班主任，也不是所有的教师都能当好班主任的。当班主任是有条件和选择的，作为一名班主任除了应具备一般任课教师的基本品质之外，从专业精神上来讲，更强调敬业奉献；从专业道德讲更强调人格魅力；从专业技能讲，更强调科学管理；从专业素养讲，更强调知识的宽厚和兴趣的广泛。班主任专业化的必要性，主要体现在3各方面。第一，班主任专业化是时代发展的强烈呼唤。现代学校是以班级授课制为基本模式的，班级制度是随着班级授课制而产生和发展的，世界上许多国家的学校教育和生活指导都是以班级为单位实施的。新时期的班主任，必须经过专门的系统训练，必须具备班主任工作的专业性系统知识，班主任必须是一名专业教育工作者。第二，班主任专业化是教师专业发展的必然要求。教师是一项既高尚又专门的职业，教师专业化是世界教师教育的发展潮流和趋势。班主任应当成为具有专业知识、专业技能、专业道德的教育专业工作者。班主任专业化是教师专业化向纵深发展的必然要求。第三，班主任专业化是改变班主任工作的迫切需要。班主任工作不是人人都能做的，也不是人人都能做好的。班主任专业化不仅是一个理论问题，更是一个现实问题，必须通过促进班主任的专业发展来提高班主任的整体素质，使他们愿做、会做、能做班主任。第二学时二、班主任专业化：是一种具体的要求。专业是指一群人在从事一种必须经过专门教育或训练，具有较高深和独特的专门知识和技术，按照一定的专业标准进行的活动，通过这种活动将解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应的报酬和社会地位；专业化是指一个职业经过一段时间后不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的一种过程。1、班主任专业化的基本涵义：就是以教师专业化为基础，以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。主要包括在职业道德上从一般的道德要求向专业精神发展，在专业知识和能力上，从“单一型”向“复合型”发展，在劳动形态上，从“经验型”向“创造型”发展。2、班主任专业化的具体要求：班主任工作是一项专业性很强的工作，不仅需要先进教育理念的引领和高尚的人格力量的支撑，而且更需要班主任的教育智慧和专业能力。班主任要增强专业发展意识，...