比尾巴教学设计【教学目标】１、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。３、知道一些动物尾巴的特点。【教学重点、难点】重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【教学准备】词语卡片（有拼音和无拼音的）、小动物的彩色照片、小黑板、写有句子的打印纸【教学过程】一、游戏导入新课小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！游戏开始。摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。你知道哪些有尾巴的小动物呢？小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示尾巴词语卡片），（指名１-２个读）。指导巴的读音，轻声。齐读尾巴。二、生字词的学习。这不，我们刚做完摸尾巴的游戏，动物王国就要进行比尾巴的比大赛了，我们一起去看看比赛好吗？请小朋友们翻开到83页，自由读一读课文，读课文之前听听老师的要求。将生字圈出来，不认识的字借助拼音宝宝读准字音。将每句话读通顺。生自由朗读课文。师：小朋友们在下面读得可认真了。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就一起隆重地请出它们并和它们打招呼吧！生：一号选手是：猴子二号选手是：兔子三号选手是：松鼠四号选手是：公鸡五号选手是：鸭子最后一个选手是：孔雀师：大家真是亮眼睛，一下子就找到了。我们一起来读一下这些参加比赛的选手吧。（带拼音读）齐读、指名读、开火车读师：拼音宝宝走了，你还能再认出它们的名字吗？（开火车读，其他同学跟读）师：同学们，读的很好。下面老师把他们都给变了，你看你还认识他们吗？单个的字你还认识吗？1生汇报动物名字的单个字。师：很好，同学们读的真棒！现在发号员小狗遇到了一件难事，它想把每个动物的名字放到每个动物的下面，可它却不认识字，你能帮帮他吗？生贴名字。师：很好，我们帮小狗帖好了名字，小狗又说了，那你们多读几遍给我听听，我得记住他们呀，咱们就多读几遍，好吗？让发号员小狗记住这些名字好吗？生齐读动物名字，男生读、女生读师：参加比赛的动物都到齐了，光有参赛选手还不行，还得要评委，你们愿意当评委吗？当评委可不那么容易，得先过关才行。打字贴在黑板上出示：比尾巴短扁最把指名读、师领读、小老师领读、开火车读、齐读师：小朋友对音节掌握得真好，已经是合格的评委了。读音大家都会了，回忆一下我们教的识字法，你是如何记住它们呢？想说哪一个就说哪一个？小黑板出示：比尾巴把松公鸭鸡短猴鼠扁最交流识字方法生再次齐读生字师：我们开了这么久的火车，相信小朋友一定很累了，就让我们休息一会吧！咱们来做个手指游戏。三、整体感知课文。1.师：做了手指游戏，同学都放松了一下。狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位评委认真读一读。生读六个问句，打印出示六个问句师：看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?比如：你想问哪位同学早上是否吃饭，你应该怎么问？2、指导朗读问句：刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来，下面你跟老师再把这六个问句读一读吧！3、生汇报读问句。指名读、男女生分读、齐读4、师：咱们把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们快速在书中找出来。师：现在肯定知道比赛的结果了，谁来说一说？汇报结果那我们就一起把这个结果宣布一下。（齐读六个比赛项目的结果）师：现在所有的动物都知道结果了，只有狮子大王工作忙，没有来参加比赛，还不知道，下面我来当狮子王，你们来汇报给我听吧！师生一问一答男生当狮子王女生当评委同学之间一问一答、小组之间一问一答同学们读的太棒了！为自己鼓掌！下面请同学们看这个：2出示句型：松鼠的尾巴好像一...
