《都市精灵》教学设计[教学目标]：1、学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点；2、学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；3、通过学习本文了解随笔的一般特点。[教学重、难点]1、学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。2、学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。[教学步骤]（1课时）教学流程设计教师指导学生活动1．创设情景，导入新课。1．听读课文，理解标题的含义。2.自主学习，整体感知3．合作探究，品味语言。2．细读课文，品味语言、探讨写法、体会感情。4．联系实际，拓展延伸。3．根据教师的提示，联系生活实际，提高自己珍爱动物、保护环境的意识。5．总结本课，布置作业。4．整体把握课文，完成课堂作业和课后延伸性作业。教学过程一、创设情景，导入新课1．同学们，背诵《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”可见古人的生存环境多好啊，那今天我们人类的生存环境如何呢？今天，我们就来学习一篇有关都市动物的随笔——《都市精灵》，看看著名作家舒乙对都市的这种变化是怎样一种态度。（板书课题及作者）2．简介作者并播放范读课文录音。二、自主学习1、思考“精灵”在文中的含义。2、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的小精灵？三、合作探究。1、本文运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景。你能找出几幅，并说说作者这样写的用意？2、读课文，找出你认为作者描写得最生动的一句（段）话，并说说你的理由，以“我认为”一句（段）写得十分生动，因为它采用了修辞手法（或描写方法），它表现了。示例：我认为“这上万只大海鸟便一起腾空……嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。”一句写得十分生动。因为它采用了动作描写（细节描写）细致传神地写出了大海鸟捕鱼时的情景。四、拓展延伸联系相关新闻，谈谈感想2014年11月22日，在进入翠湖公园内的一条水上观景桥上游客爆满，并有游客不时地向红嘴鸥喂食。连续30年，每年冬天都有上万只红嘴鸥不远万里从西伯利亚飞到昆明越冬，与人和谐共处，如今已成为春城昆明的一张城市名片。近日在昆明市翠湖公园内，每到休息日，都会聚集众多市民前来观鸥并喂食红嘴鸥，抛投鸥粮造成了翠湖公园内的翠湖湖面上出现大量漂浮物，其中包括专用鸥粮、面包甚至一些其它垃圾。观察发现，公园工作人员每半小时就要乘船打捞一次，由于打捞的次数比较多，工作人员只能在船上休息。碎渣和垃圾飘满湖面。一位售卖鸥粮的工作人员，为了吸引红嘴鸥，将一大袋鸥粮散入翠湖。五、总结本课，布置作业1．总结：本文是一篇具有时代意义的随笔，有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了作者优化生活环境的愿望。学习本文，不仅要了解文章的内容和写法，品味富有个性的语言，还要从中受到启迪，提高自己爱护动物、保护环境的意识。2．当堂完成随堂练习。[板书设计]都市精灵舒乙语言：富于表现力、音乐性强结构：条理性表达：描写、议论主旨：人与自然的关系
